Може ли училището да научи ученика да мисли? Защо? Как За какво?

По принцип училището трябва да преподава мислене. В края на краищата уроците за развитието на речта и същите точни науки (математика, физика, химия) са насочени именно към развиване на мисловни способности и способност да изразяват плодовете на отражението в артикулирана форма. Но всичко това е във високата теория. Всъщност в образователната система и при някои (но твърде често срещани) учители синдромът на учителя Чичиков е твърде изразен. Помня?

Това също е училище. Чудовището, наречено дисциплина, изисква истински жертви на Молох. В замяна на тях той предполага, че учи хората да бъдат организирани, събирани, отговорно отношение към работата и уменията за поведение в обществото. Ако говорихме за истинска дисциплина, тогава беше така, но всъщност чудовището изисква превръщането на детето, ако не в Чичиков, то в Молчалин и превръща учителя в своеобразна карикатура на Павел I.

Учителите също могат да бъдат разбрани. Никой не изисква от него децата да напускат училищните стени умни и да мислят самостоятелно, но изискват от него да завърши програмата. Програмата е нещо само по себе си, съществува според собствените си принципи, без да докосва реалността и здравия разум. В резултат на това изучаването на дисциплини, особено на тези, при които мисленето изглежда толкова естествено, колкото дишането, се превръща в обучение и обезсърчава дори опитите за мислене: литературата и историята се превръщат в запаметяване на готови заклинания, които трябва да бъдат заменени под запомнените тагове.

Неотдавнашният изблик на истерия заради „течни хора“ на изпита е най-яркият пример за това. Родители искам да направя дете в институти. Във всеки, ако само ги наричаха университет. Детето получи най-простата задача: да прочете непознат текст и да обясни основната идея със собствените си думи. Ако не знаете как да направите това, тогава какво бихте могли да направите? Ако не знаете как, просто не можете да разберете отпечатания текст (на родния ви език и без термини). Детето е в шок, родителите също са в шок: набор от стандартни шамански „отзвуци“ (за патриотизъм или любов към природата, или език, или някаква друга абстрактност, за която детето не мисли за секунда в живота -

той е принуден да мисли за конкретни думи и да прави независими заключения.

Съдейки по факта, че такова просто искане предизвиква състояние на объркване и агресивен протест, много деца не са научени да мислят в училище.

Училището е малък живот. Тя трябва да се промени - това е друг въпрос. Вероятно децата в съвременното училище не са научени да мислят, най-вероятно имаме лоши програми. Училища, в които всичко това е добре, са нестандартни острови в безкрайното море. Но някой трябва да промени всичко това! В противен случай децата ви ще дойдат в същото училище, от което сте се опитали да се отървете.