Статия по темата:
Съвременни проблеми на духовно-нравственото възпитание на децата в предучилищна възраст в предучилищни условия.

Статия за проблемите на духовното и морално възпитание на децата.

Kister G.N., предучилищна структурна единица (филиал) на MBOU "Средно училище в с. Таловка, район Калинински в Саратовска област".

Съвременни проблеми на духовно-нравственото възпитание на децата в предучилищна възраст в предучилищни условия.

„Образованието е страхотно нещо;

той решава съдбата на човек ".

Проблемът с духовното и морално възпитание трябва да бъде класифициран като един от най-спешните в съвременното образование. Духовното и морално развитие и възпитание на децата в предучилищна възраст е една от най-трудните задачи на възпитанието в съвременната предучилищна образователна институция. Това е породено преди всичко от факта, че съвременното руско общество е изправено пред проблема с липсата на духовност, цинизъм, преобладаването на прагматичното в целеполагането на подрастващото поколение, загубата на духовни и морални насоки сред младите хора. Духовното и морално развитие и възпитание на предучилищна възраст е в основата на всички основи. Това, което учителят е инвестирал в дете на тази възраст, ще определи какво ще постигне в бъдеще, как ще изгради връзката си със света около него.

Основата на моята педагогическа философия са кратките и вместителни думи на великия учител А. Макаренко: „... Той възпитава всичко: хора, неща, явления, но преди всичко и за най-дълго време - хора. От тях на първо място са родителите и учителите. " Когато работите като учител в предучилищна възраст, е необходимо да вложите по-дълбоко значение в тези думи.

Актуалността на проблема за духовното и морално възпитание е свързана с факта, че в съвременния свят човек живее и се развива, заобиколен от много различни източници на силно влияние върху него, както положително, така и отрицателно. Това са преди всичко средствата за масово осведомяване и информация, които ежедневно попадат върху незрелия интелект и чувства на детето, върху формиращата го сфера на морала. Духовното и морално възпитание е сложен проблем и той може да бъде решен постепенно, включително в този процес всички членове на обществото, както деца, така и възрастни.

Виждам мисията си на учител по предучилищно образование в наставничеството, във възпитанието на духовни и морални принципи, в съхраняването и увеличаването на чисти, светли и красиви образи по пътя към формирането на индивидуалността на малкото човече. Колко актуални днес са мъдрите думи на Н. Шелгунов: „Детството е онова велико време на живота, когато се полага основата на целия бъдещ морален човек“.

Както знаете, не можете да живеете в обществото и да бъдете свободни от обществото. Колкото и да са високи изискванията към предучилищна институция, проблемите на духовно-нравственото възпитание не могат да бъдат решени само в рамките на предучилищното образование. Към днешна дата се появиха редица проблеми, които трябва да бъдат решени за пълноценно духовно и нравствено възпитание.

Най-важният, според мен, проблем на духовното и нравствено възпитание на предучилищна възраст е обезценяването на семейните ценности. Нищо чудно, че има поговорка: „Най-трудното в работата с деца е работата с възрастни“. Разрушаването и кризата на семейството, изключително ниското ниво на духовна и морална култура на по-голямата част от съвременните родители, некомпетентността на семейството по въпросите на духовното формиране и възпитание на детето води до големи проблеми на духовното и морално възпитание на деца в предучилищни условия. Много родители нямат такова понятие като „отговорност“ за възпитанието. Наистина помнете думите на В. Г. Белински "Колко родители са наоколо, а малко бащи и майки!" Като следствие от този проблем - необходимостта от масово обучение на родителите и педагогическа подкрепа на семейството по въпроси на духовно и морално възпитание на децата.

Също така сред основните проблеми на духовното и морално възпитание на децата е недостатъчният персонал. Степента на психолози, учители на допълнително образование е намалена; те просто не съществуват в детската градина. Изходът от тази ситуация е само един - да спечели детето самостоятелно без помощта на психолози, да се увери, че малкият човек започва да се доверява на възпитателя и да се отваря към него. В работата си с деца не изпитвам трудности при установяване на контакт и комуникация с тях, най-вероятно защото искрено обичам децата и те го чувстват. Това е тайната на учителя. Когато едно дете се доверява на възрастен, то се държи открито, директно, то се появява по съвсем различен начин: добронамерен, многостранен.

Важен проблем в духовното и морално възпитание е политическият проблем. Държавата, призвана да изпълнява важна функция в духовно-нравственото образование и възпитание, днес няма ясна идеологическа позиция и позволява попълването на духовната и морална сфера със сурогати и продукти на западната масова култура. Масовите медии и информационните медии са предназначени да изпълняват функцията не само информативна, развлекателна, но и образователна, образователна.

И накрая, един от основните проблеми е липсата на система за обществено духовно и морално възпитание за различни нива на образователната система. Този проблем на съвременното образование се крие във факта, че в процеса на възпитание не се спазва историческата приемственост на поколенията. Младите хора са лишени от възможността да вземат пример от хора, които са живели в миналото, не знаят как хората са решавали проблемите си, какво се е случило с онези, които са се противопоставили на най-високите ценности, и с тези, които са успели да променят живота си, давайки ни ярък пример.

По този начин, решавайки проблемите на духовното и морално възпитание на децата, ние гарантираме нашето светло бъдеще. Мъдро, ненатрапчиво заложени духовни и морални принципи за децата в предучилищна възраст ще се превърнат в основата на творческа, мислеща, градивна личност, ще бъдат потребност и неразделна част от достоен човек.

Да, всяко дете има право да избира бои и четки, за да създаде своя собствена съдба. Но не бива да му се позволява да „грабне“ първото нещо, което се появи. Той трябва да види всичко. Задачата на учителя: да насочи детето към бои и четки - Добри, Вечни, Красиви, а какви нюанси ще изберат, зависи от него.

  1. Грубини К.Н. Пагубният упадък на морала: необходима е ефективна терапия/Икономика и социална среда: несъзнателно взаимно влияние. М., 2008.
  2. Воловикова М. И. Морални и правни понятия в руския манталитет // Психологическо списание, 2004. N 5.
  3. Образование и социализация на личността: Материали от регионални педагогически четения. - Нижни Новгород: Хуманитарен център Нижни Новгород. - 2011.
  4. Данилюк, А. Я./А. Я. Данилюк, А. М. Кондаков, В. А. Тишков. Концепцията за духовно и нравствено развитие и образование на гражданин на Русия - Москва: Просвещение, 2010.
  5. Духовно и нравствено развитие и възпитание на учениците от началното училище/изд. И АЗ. Данилюк - М.: Образование, 2011.
  6. Кудрявцев Л. Д. Съвременно общество и морал. М., 2000
  7. Оболонски А. В. Етичните ценности - „спасителен пояс” в променящия се свят // Икономика и социална среда: несъзнателно взаимно влияние. М., 2008.

По темата: методически разработки, презентации и бележки

Социалното и морално възпитание на децата е приоритет в много образователни програми, реализирани в предучилищните институции. Като учител често ми се налага да говоря с родители и.

Технология „Възпитание на полово ролевите деца в предучилищна възраст и семейни условия“ 1. Значението на джендър подхода във възпитанието на предучилищните 2. Пол.

Авторска разработка на СЛУЧАЯ ПСИХОЛОГ за диагностика на половото възпитание на деца в предучилищна възраст в предучилищни условия Програма за диагностика на възпитанието на пола в предучилищни образователни институции.

? • Духовно-нравственото възпитание е един от най-належащите и трудни проблеми, които днес трябва да бъдат решени от всички, които са свързани с деца.

Феноменът на половата социализация. Проблемът за половото развитие и възпитанието на децата в предучилищна възраст. Различия между половете между момичета и момчета. Полова идентичност на дете в предучилищна възраст. Роля .