Конспект на урока по руски език на тема "Ролята на съществителните в изречение. Многозначни думи, синоними, антоними." Образователна система „Училище-2100“, 4 клас

Цел:

  1. Разширете разбирането на учениците за значението на дадена дума, развийте умения за работа с речник.
  2. Развийте способността точно и образно да изразявате мислите си, обогатявайте речника на учениците, използвайте синоними, антоними, полисемантични думи в речта си.
  3. Насърчавайте уважение и чувство за общност.

Какво е съществително име?

Какво означават съществителните и на какви въпроси отговарят?

Какви са постоянните признаци на съществителните имена?.

Кои са противоречивите характеристики на съществителните имена?.

Съществителните означават обект и отговарят на въпросите кой? или какво?

Анимирани, неживи, любезни.

Диктово писмо

Какво е необичайното в това предложение?

Как разбирате значението на тази поговорка?

Какъв правопис намираш тук? Подчертайте ги.

Каква задача може да се предложи?

Посочете части на речта.

Колко съществителни са в това изречение?

Кой член на изречението е съществителното приятел?

И съществителното е в беда?

И така, какъв извод може да се направи?

Каква е ролята на съществителните в изречението?

Друr - сдвоена съгласна в края на дума, nотносното е известно - префиксът е po, ь не се пише, бедата е неударена гласна в основата на думата. Проверка - проблеми.

Откройте граматическата основа.

Съществителните в изречението могат да бъдат както основни членове, така и второстепенни.

Съществителните обясняват кой? или какво? каза в предложение или разпространява предложение.

Лена бродираше салфетка. Саша отиде в магазина за хляб.

Тази тема продължава и днес в урока трябва да намерим отговора на следните въпроси.

  1. Какво е лексика?
  2. Думите, които се изписват еднакво и имат сходни значения, се наричат ​​...?
  3. Какви речници има?
  4. Думите от една част на речта, които се пишат по различен начин, но имат общо значение, се наричат ​​...?
  5. Думи, които имат противоположни значения, се наричат ​​...?

От какво са направени изреченията?

Всички думи, които са в езика, формират неговия речник, тоест LEKSIKU.

LEXICO е клон на науката за езика, който изучава неговия речник.

Колкото повече думи знае човек, толкова по-богата е речта му, толкова по-точно може да изрази мислите си. Момчета, какво трябва да направите, за да обогатите речта си?

Чете ли някой от вас речници? Какъв вид? Защо?

- Полезно ли е да се четат речници?

Изреченията са съставени от думи.

- Четене на текстово задание.

Основната идея е формулирана в текста: всеки културен човек постоянно се обръща към речника.

Какво казва звездичката вдясно над думата „филологическа“?

- Учебник, стр. 137.

Кой речник използвахте, за да намерите значението на думата ФИЛОЛОГИЯ?

Защо се нарича така?

Филологията е съвкупност от науки, които изучават културата на хората, изразяваща се в езиково и литературно творчество.

Сега намерете в края на учебника и прочетете статията за думата ГРЪМ.

Какво означават числата 1 и 2 в речник?

Какво е значението на това съществително име?

Направете предложение за картината.

с думата гръмотевична буря в смисъл на атмосферно явление.

Направете изречение за картина с думата гръмотевична буря в преносното значение на нещо, което внушава голям страх.

Да го напишеш. Посочете съществителни.

Как се наричат ​​думите, които се изписват еднакво и имат множество значения?

1. Атмосферно явление - бурна буря с гръмотевици.

2. За някой или нещо, което е ужасяващо и страховито.

През лятото имаше силна гръмотевична буря.

Буря - гръмотевична буря на моретата.

Дайте примери за двусмислени думи.

Момчета, ще ви кажа повече, но ако думите от една и съща част от речта са еднакви по звучене и правопис, но напълно различни по лексикално значение, те се наричат омоними.

Например: ключ, коса, лък.

Да играем играта „Определете думата“.

(Момчета срещу момичета се състезават).

И така, в кой речник можете да намерите полисемантични думи?

Какви други речници знаете?

Учениците изброяват речници

„А речниците са различни ...“

Благодарение на мен можете да избегнете повтарянето на една и съща дума, да направите речта си точна и изразителна.

Какво са синоними?

Погледнете думите и предложите задача.

Задачата. От този списък изпишете съществителни, близки по значение на думите.

Който не разбира задачата, вдигнете ръката си. И кой е сигурен, че може да го направи сам?

Blizzard, рутина, марка, ужас, къща, по дяволите.

Сграда, ABC, оценка, пламък, виелица, режим, линия, отказ.

Думи от една част на речта, които имат общо значение, но могат да се различават по лексикални конотации.

Изпълнение на учебни задачи.

Blizzard - виелица, рутинен режим, ABC - азбука, пламък - огън.

Изпълнение на затворена дъска.

Самопроверка. Анализирайте няколко думи марка - оценка.

Изход. Какви думи се наричат ​​синоними?

Защо се нуждаем от синоними в речта?

Дайте примери за думи на антоними, но тези думи трябва да са съществителни.

Ден - нощ, лято - зима, под - таван.

Учеща светлина, и невежество тъмнина .

Какво Започнете, така е край .

Не знаещ тъга, не разпознавате и радост .

Който има четири двойки - плюс.
Три чифта - половина плюс нагоре.
Две двойки - половин плюс надолу.
Който има една двойка - минус.

Изход. Какви думи се наричат ​​антоними?

Момчетата търсят думи.

По каква част от речта работим?

Защо трябва да знаете значенията на многозначните думи, синоними, антоними, а сега и омоними?

Така че днес говорихме за ролята на съществителните в изречението и речта, полисемантични думи, синоними, антоними.

В края на урока ви предлагам да работите в групи и да решите кръстословица по тази тема.