Обобщение на музикалния урок по темата: „Приспивна песен“ (клас 1)

Обобщение на музикален урок "Приспивна песен"

Цел: въведете жанра приспивна песен.

Задачи : . запознаване с жанра на песента: приспивна песен, нейните основни характеристики; за да може да чуе основната интонация на приспивна песен: „купи чао“; възпитание на емоционална отзивчивост; развитие на ухо за музика; музикална памет; чувство за ритъм;

развитие на вокални и хорови умения; асоциативно мислене; развитие на творчески способности; възпитание на доброта и любов към мама, към природата.

Анализ и сравнение;

Ретроспективи и перспективи.

Форма на организация на образователните дейности:

Тип на урока: комбинирани.

2. Актуализиране на основните знания

Днес в урока ще се запознаем с жанра на приспивната песен, ще научим основните й характеристики и основната интонация на песента за приспивна песен "bayu-bye".

3. Разкриване на темата на урока

Вход за музиката „Уморените играчки спят“ - музика на Островски. Music1.mp3

Момчета, каква музика ви срещна? ( Това е песен от програмата "Лека нощ деца").

Да, тази музика често се чува по радиото и телевизията.

И как се казва песента, която мама пее на вас или на по-малките ви братя или сестри преди лягане? ( Приспивна песен.)

- Днес ще говорим за различни приспивни песни. Днес ще имаме необичаен урок, ще направим пътуване с вас във вечерна приказка.

- И вълшебното цвете - седем цвете ще ни помогне да стигнем там.

- С негова помощ ще опознаем и научим всички характерни черти на приспивните песни, изпълнявайки и слушайки различни музикални произведения. Постепенно ще попълним значението на всяко венчелистче от нашето цвете - седемцветно, научавайки нещо ново.

- И така, да тръгнем на пътешествие във вечерната приказка. Слушайте пиесата и познайте за какво става дума.

Слух пиеса "Мама" - П.И. Чайковски) Music2.mp3

Пиесата „Мама“ е изпълнена от П.И. Чайковски от "Детски албум"

- И кой инструмент е изпълнил парчето? ( Пиано.)

Кой е най-близкият и скъп човек на света за нас? ( Майка.)

- И с какво чувство говорим за мама? ( С любов, нежност.)

Да, мили майчини очи, приятелска усмивка, ласкава майчина песен преди лягане.

- Какво е името на тази песен? ( Приспивна песен.)

- Момчета, имате ли любима играчка? (детски отговори) : И приспи играчките си?

Нека се опитаме да изобразим как една майка слага бебето в леглото. Ние, момчетата, ще си помогнем с движение на ръката, ще подчертаем изразителността на интонацията.

Какво е движението на ръцете ни? Каква интонация звучеше в пиесата? ( Успокояващо, люлеещо се.)

Много добре! Колко красиво започна нашето пътуване. Така че решихме ядрото на нашето вълшебно цвете. В края на краищата всички нейни венчелистчета израснаха от това основно свойство на музиката - интонацията.

- Всяка майка, майка е вълк, майка е мечка, слагайки бебето си в леглото, пее спокойна приспивна песен.

- И какво знаете приспивна песен на майката - мечки? ( “Umka”.)

Нека я изслушаме.

Когато настъпи вечерта, виелицата утихва и на брега става тихо и спокойно, тогава бялата мечка започва да пее песен за малкото си палаво мече.

- Нека да се изправим и да изобразим интонацията с движение на тялото.

- Продължавайки пътуването във вечерната приказка, ще разгадаем листенцето и ще определим ритъма на песента?

- Пригответе ръцете си и нека да го плеснем заедно.

Какви бяха пляските? ( Гладко.)

Така че ритъмът, какво? ( Гладко.)

Къде отива мелодията в края на всяка фраза момчета? (- Надолу.) Нека покажем движението на мелодията с ръка.

А мелодията е плавна или спазматична? ( Гладко.)

- И за да разгадаем следващото си венчелистче, трябва да определим какво е темпото на приспивната песен.

- Кой ще отиде и ще избере правилната темпова карта?

(избираема темпо карта)

Колко венчелистчета сме решили! Но трябва да продължим напред. - Пътуването към вечерната приказка продължава.

- Нека се пеят стиховете за приспивна песен. (четене на стихове)

Спете милото ми бебе,
Баюшки чао.
Тихо изглежда ясният месец
В твоята люлка. (М. Лермонтов)

И баю, баю, баю,
Не лежи на ръба.
Ще дойде сив връх,
Той ще грабне цевта.

Нека се опитаме да съставим мелодията на тази приспивна песен. (изпълняват собствени композирани мелодии) Какъв характер са се оказали? ( Мил, ярък, привързан.)

Значи те звучаха? - в мажор.

- Сега, момчета, ще определим динамиката. За да заспи бебето, как трябва да се изпълнява песента? (тихо)

- И в кой регистър изпълняваме? (покажи карти) ( Средно аритметично)

И с какъв тембър на глас трябва да изпълните приспивна песен? ( Мека, нежна).

Погледнете нашето цвете - седем цвете, ние решихме с вас значението на последното венчелистче.

Музикални изразни средства

- Пътуването до вечерна приказка приключва.

- За какви песни говорихме днес? Слушахме ги, изпълнявахме ги, научавахме ги? ( Приспивни песни.)

Какви черти имат общите приспивни песни? (шоу по венчелистчета, отговори в хор)

Песен „Слънчево“ - чисто вродена, поемете дъх между фразите.

Песен "Автобус" С. и Е. Железнови - запознаване с нова песен за научаване на думите и мелодията на първия стих и припев. Разговор

4. Фиксиране на темата и обобщаване на урока

Какво ново научихте в урока?

Какво откритие направихте в час днес? Какво научи всеки от вас? Какво бихте могли да кажете на родителите си у дома след нашия урок?

Отражение
- С какво напускаш урока днес? (Избират знак-символ, съответстващ на позицията на ученика, прикрепват го към общия лист за размисъл и изразяват )