Уебсайт за учители в детска градина

Посока: когнитивно и речево развитие.

Образователна област: познание.

Директно образователна дейност: Четене на художествена литература.

Цел: да развие интереса на децата към художествената литература чрез приказка.

- да формира способността за предаване на интонационно изразителни образи на герои при възпроизвеждане на песни и текст от приказка;

- научете се да разбирате и запомняте староцърковнославянски думи от текста на приказка.

- развиват умствени когнитивни процеси, слухово и зрително внимание, образна памет, фигуративни движения чрез игра, постановка; мислене, въображение, любопитство.

- да възпитава емоционално-образно възприемане на съдържанието на приказка, култура на словесно общуване.

Интеграция на образователните области:

- за запазване и укрепване на физическото и психическото здраве на децата: регулирайте промяната в дейността чрез игри на открито, физически минути.

- да обогатява речта на децата с приказен речник, прилагателни, характеризиращи приказни персонажи;

- обучават деца в избора на антоними;

- да формира способността на децата да конструират твърдения, предположения, най-простите заключения, да изразяват ясно своите мисли за другите;

- да изработи интонационната изразителност на речта;

- развийте свободна комуникация с връстници и възрастни.

Речникова работа: хижа, пътека, кутия, подаръци, щракване, пустиня, гъсталак, дерета.

- да обучават децата в умението да инсценират малки и най-изразителни откъси от приказка;

- да формират такива качества у децата като съчувствие, отзивчивост, справедливост, доброта;

- насърчавайте децата да играят заедно.

- продължават да развиват интерес към моделирането на солено тесто;

- развиват независимост, активност, креативност.

- да формира началото на отговорно отношение към възложената задача (желанието да се довърши въпросът, желанието да се направи добре).

- илюстрации върху съдържанието на руската народна приказка "Маша и мечката";

- картинки, илюстрации, изобразяващи гора, дядо, баба, момичето на Маша, мечка с кутия;

- фигурки на театъра на масата от приказката "Маша и мечката";

- кърпички за момичета;

- осолено тесто, точилки, тава, мушама;

- музикална партитура от карикатурата "Маша и мечката";

- техническо оборудване: лаптоп, флаш карта.

- четене на руски народни приказки, последвано от обсъждане на героите и действията на героите;

- работа по разбирането на древни думи от текстовете на приказките;

- театрални игри за изразяване на емоционалното състояние на персонажи от приказките;

- разглеждане на илюстрации от руски народни приказки, придружени от разговор;

- игри с думи: „Кажи го по различен начин“, „От всяка по дума“ (приказни думи), „Избор на антоними за дадена дума“, „Избор на дефиниции“;

- играта „Вълшебни трансформации“ (за да научи децата да се преобразяват образно);

- игра „Познай настроението“, описателни загадки “;

- П/и „При мечката в гората“, „Мечките с клиша крака“;

- продуктивна дейност на децата в съдържанието на руски народни приказки.

Форма на събитието: игра за пътуване.

Видове дейност: двигателна, игрова, когнитивно-продуктивна, комуникативна, трудова.

Курсът на преки образователни дейности:

Организиращо време

Музика от карикатурата "Маша и мечката".

Педагог: всички ще си вземем ръцете и ще се усмихнем един на друг.

Въвеждане на тема:

Педагог: Момчета, искате да посетите отново приказка?

Деца: Да.

Педагог:

Децата чакаха приказка?

Децата призоваха приказка за посещение?

За да може приказката отново да дойде при нас

Гатанката, която трябва да познаете.

Педагог: прави гатанка: Той спи в бърлога през зимата под огромен бор,

И когато дойде пролетта, се събужда от сън.

Деца: Мечка.

Педагог: Правилно! Това означава, че един от основните герои от нашата приказка ще бъде мечка. Нека сега си вземем ръцете и да кажем: „Хванете се за ръце, бързо се озовайте в приказка!

-Вече сме в приказка?

Деца: Все още не.

Педагог: За да влезем в приказка, трябва да разгледаме тези илюстрации (поставя първата илюстрация на дъската с гора). Момчета, какво е на снимката тук?

Деца: гора.

Педагог: И можем ли от тази илюстрация да определим коя приказка ще бъде обсъдена?

Деца: Не, трудно е да се отгатне за каква приказка става дума.

Педагог: Разкажете ми приказки, в които действието се развива в гората?

Деца: "Хижа Заюшкина", "Три мечки", "Жихарка", "Котка, петел и лисица", "Маша и мечката".

Педагог изважда втора илюстрация на баба и дядо. Задава въпроси: Кой е нарисуван на снимката? Каква приказка е тази картина?

Деца: Дядо и баба са в приказката "Ряпа", "Колобок", "Три мечки", "Маша и мечката". От тази снимка не можете да познаете за каква приказка става въпрос.

Учителят вади третата илюстрация на момичето и задава въпросите: Кой е показан на илюстрацията? Какви приказки има момиче?

Деца: Момичето е в приказките "Гъски-лебеди", "Три мечки", "Маша и мечката".

Педагог: Е, все още ли е трудно да се отгатне за каква приказка става дума? Изважда четвъртата снимка, на която се вижда мечка с кутия над раменете.

Деца: Всички наричат приказката "Маша и мечката".

Педагог: Защо веднага се досетите каква приказка е това?

Деца: Мечката върви през гората и носи Маша в кутията.

Педагог: Правилно! Искате ли да слушате отново какво се случи с едно малко момиченце, което се изгуби в дълбока гора?

Деца: Да.

Педагог: Добре, но нека първо ви посетим в гората с мечка.

Игрално упражнение: "Мечка върви през гората"

Цел: събуждат желанието у децата да изобразяват действията на мечка, като ги подтикват да фантазират и в същото време се упражняват в изразителност на жестове, мимики, движения.

Мечка, Мечка, тояга, Мечка върви през гората. (Повдигнете раменете, закръглете ръцете си, завъртете пръстите навътре, отидете да се бъркате.)

Мечката иска сладки плодове, (Погладете стомаха си, оближете устните си.)

Да, той няма да ги намери по никакъв начин (огледайте се, свийте рамене.)

Изведнъж видях много плодове

И той тихо изръмжа (Покажете показалеца си, насладете се на лицето му, вземете плодове в устата си с две ръце.)

Децата се приближиха до мечката,

Мечка им даде плодове. (За да марширувате, дръпнете ръцете си напред, имитирайки жест - вземете го.)

Педагог: Много добре! Така че посетихме гората в Clubfoot Toptyga. Но е време да се върнем към приказката.

Децата седят на високи столове.

Учителят разказва приказка, показва я визуално с помощта на фигури от театър на маса и задава въпроси:

- За кого е разказана приказката?

Деца: За Маша и мечката.

Педагог: Разкажете ни как Маша влезе в гората?

Деца: Приятелите й се обадиха, тя помоли баба и дядо да отидат в гората с нейните приятели.

Педагог: Каква беше мечката?

Деца: Голям, рошав, ядосан.

Педагог: Какво каза мечката на Маша, когато се върна у дома?

Деца: Ще живеете с мен, ще ми готвите храна, не си тръгвайте, иначе ще ям.

Педагог: Разкажете ни какво е измислила Маша, за да надхитри мечката?

Деца: Тя изпече пайове, помоли мечката да ги занесе при дядо и баба.

Педагог: Как Маша подмамила мечката да се върне при баба и дядо?

Деца: Качих се в кутията и сложих купа с пайове на върха на главата си.

Педагог: Какво каза Маша, когато мечката искаше да яде пайове?

Деца: Не сядайте на пън, не яжте баница, носете я на дядо, носете я на баба.

Педагог: Как Маша се озова при баба и дядо?

Деца: Мечката в кутията донесе.

Педагог: Как бабите и дядовците са намерили внучката си?

Деца: Мечката хвърли кутията и избяга, дядо и баба излязоха на двора, погледнаха - имаше кутия, а Машенка беше в нея.

Педагог: И от коя беше изплашената мечка?

Деца: Мечка се страхува от кучета.

Педагог: Браво, момчета, а сега ще играем игра с вас. Ще назова думи от приказка и ще трябва да си представите този обект или явление, да го покажете на снимка и да го назовете по различен начин.

Публикувай ново.

Игра: "Кажи по различен начин"

Цел: научете децата да забелязват и подчертават старославянски думи от приказка, да разбират значението им.

Педагог: Деца:

- Хижа - дървена къща.

- Път - горска пътека.

- Кутия - брезов продукт за носене на нещо.

- Aukat - обадете се за помощ

- Щракнете, за да се обадите на някого.

- Пустош - глухо, обрасло място в гората.

- Гъста - гъста, гъста гора, гъсталаци.

- Яри - дълбоки, дълги със стръмни склонове на повърхността на земята.

Педагог (допълва отговорите на децата за по-точно определяне на темата, действие) Браво! С всички думи се справи. И вие също искате да играете?

Деца: Да.

Педагог: Сега ще назова думи и за тях ще измислите вражески думи.

Игра "Кажи обратното" (с топка)

цел: помогнете на децата да запомнят по-добре героите на герои и предмети от приказка, научете да избирате думи на антоними.

Децата застават в кръг.

Учителят хвърля топката на детето и извиква думата, а детето, наричайки дума с противоположно значение, хвърля топката обратно на учителя.

Педагог: Деца:

- Гората беше рядка в приказката, светлина - гъста, тъмна

- Маша беше голяма - малка

- Мечката беше мъничка - огромна - скрита - лековерна

- Кутията беше малка, малка - дълбока, голяма

- Хижата беше порутена - здрава

- Пътеката беше къса, криволичеща - дълга, права

- Маша седеше в кутия ниско-високо

Погледнах отблизо - далеч.

Педагог: Браво, момчета, вие се справихте с тази задача, но сега нека се опитаме да изиграем тази приказка, първо нека си спомним какво каза мечката, когато носеше кутията?

Деца: Ще седна на пън, ще ям баница.

Педагог: И какво отговори Машенка?

Деца: Не сядайте на пън, не яжте баница, носете я на баба си, носете я на дядо си.

Педагог избира момче за ролята на мечка, слага му мечешка шапка и момиче за ролята на Машенка, връзва я с кърпичка, останалите деца са зрители. С помощта на учител се разиграва малък епизод от приказка. Интонационните упражнения се извършват едновременно.

цел: да формира изразителност на речта при децата.

Мечката носи кутията на своите баба и дядо. Учителят обръща внимание на факта, че гласът на мечката е груб, дрезгав, помага на детето да придаде образна изразителност на движенията (мечката е уморена, трудно му е да носи кутията, той не е щастлив, Машенка е весела, говори лукаво, хитро, радостно).

Практически дейности:

„Мечката върви“ през гората, видя пън, седна и с груб уморен глас каза: „Ще седна на пън, ще ям баница“.

Машенка отговаря лукаво със силен, силен, хитър глас: „Не сядайте на пън, не яжте баница, носете я на баба си, носете я на дядо си“.

Педагог: Браво, момчета, те изразиха ролите с правилния глас. И сега, с помощта на тази вълшебна пръчка, ще превърна всички момичета в машенеки, а момчетата в мечки.

Игра на открито "Маша и мечката"

Цел: да формира въображението на децата, изразителни средства за мимики, жестове, движения.

Момичетата "пекат" пайове (имитират този процес, слагат пайове в кутия, скриват се зад облегалката на стол, сякаш в мечешка кутия). Момчета, имитиращи движенията на мечка, се разхождат из гората, от време на време седят на столове (коноп) с думите „Ще седна на пън, ще ям баница“. Момичетата стават иззад столовете и заплашват мечките с пръсти: „Не сядайте на пън, не яжте баница“. После пак се крият.

Мечките отговарят: "Вижте какво е с големи очи, седи високо, изглежда далеч".

Педагог: Момчета, нашето пътешествие в приказка приключи. Нека да обобщим с вас на какво са ни учили героите от тази приказка?

Деца: Трябва да бъдете внимателни в гората, да сте в крак с приятелките си, в противен случай можете да се загубите и да паднете право в лапите на мечката, не можете да се сдържите насила ....

Педагог: Да, момчета, но най-важното е, че можете да намерите изход от всяка ситуация, ако не се изплашите, не се отчайвайте, не се объркайте, но приложете своята изобретателност, интелигентност, находчивост, а след това дори малък човек като Машенка може да излезе от гората, като измами, огромна мечка.

Но все пак съжалявам за мечката, той не беше толкова лош в тази приказка. И тогава Маша го остави, кучетата го изплашиха и той не яде пайове. И ти го съжаляваш?

Деца: Жалко.

Педагог: Тогава да изпечем няколко подаръка и за него.

Деца: Нека да.

Децата правят подаръци за мечката от солено тесто.

Педагог: Нека, момчета, да почерпим нашата мечка с това, което сме пекли!

Педагог: И всичко, което мечката не е изяла, го сложете в кутия! Децата слагат подаръци в кутия и се сбогуват с мечката.