Резюме на GCD за дизайн във втора младша група "Как лодката се превърна в лодка"

Виктория Илина
Резюме на GCD за дизайн във втора младша група "Как лодката се превърна в лодка"

Цели и цели: Разширете опита транспортно проектиране. Събуждат интерес към творението лодки от тухли (на дисплея) и превръщането му в лодка (по дизайн). Инициирайте избора на подходящи детайли за изображението на кабината, комина, моста и др. Помогнете за установяването на асоциативни връзки между реалните лодки/лодки и детски сгради. Напомнете пътя проектиране затворени конструкции и ви помагат да видите затворена извита линия в нова сграда. Развийте асоциативно възприятие, визуално-образно мислене, въображение. Култивирайте интерес към проектиране и играещи сгради.

Съдържание на GCD: Преди образователната ситуация учителят кани децата да изобразят дълга река от въжета за скачане на пода. Напомня как децата вече са направили извита писта от връзки. Децата създават колектив строителство "река" като основа за бъдещ състав "По реката плават лодки и лодки".

Учителят говори с деца за водния транспорт, неговите особености и видове, показва снимки с изображения кораби.

В началото на образователната ситуация учителят в капитанската шапка кани децата да строят лодки, превърнете ги в лодки и играйте. Показва и обяснява пътя дизайн на лодка: "Започвам да изграждам тясна ограда от 2 тухли от едната страна и 2 от другата, слагам по една тухла от всяка страна. Оказа се кутия. Какво трябва да се направи, за да превърнете тази кутия в лодка? Трябва да се направи нос. Изваждам тухла от едната страна и правя нос от 2 тухли. Оказа се лодка!"

Учителят чете стихотворение на В. Шипунова и допълва лодка, кани скъпа:

Нашата лодка е много малка

Само се осмели да плува в локва.

Ниски страни, дъно, две гребла.

Ех, щом порасне!

Ето лодка, палуба, мачта

За да можете да се втурнете през морето.

Ето платно, тук е капитанът,

Да се подчини на океана!

Тогава учителят кани всички деца да участват в изграждането на лодки и кораби. Напомня им, че имат палуби, капитански мостове, параходите имат тръби. Деца конструирам по дизайн и бият сградите им, прониквайки в групи по желание.

Разбиране резултат: Учителят пита децата какво лодка различен от оградата (има остър нос) и как се справихме превърнете лодките в лодки.

Резюме на GCD за развитие на речта по стихотворението на А. Барто "Кораб" в по-младата група Очертание на директни образователни дейности по развитие на речта на тема: "Кораб" А. Барто в по-младата група. Цел: Да се помогне на децата.

Резюме на GCD във втората младша група „Как мечката е загубила здраве“ Резюме на GCD във втората по-млада група „Как мечката е загубило здраве“ Възпитател: Момчета, мечка дойде да ни посети и какво е необходимо.

Резюме на GCD "Как тръбата се превърна в руска печка" Държавна бюджетна предучилищна образователна институция център за детско развитие - детска градина №29 Красноселски район на Санкт Петербург.

Резюме на GCD за дизайн с технология за социални игри "Кораб" Резюме на GCD за строителство в старшата група, използваща технология за социални игри. "Кораб" (оригами) Цели и задачи: Познавателни:.

Резюме на GCD за строителство във втората младша група "Изграждане на писти" Резюме на GCD за строителство във втората по-млада група "Изграждане на писти" Цел: Да се консолидира способността за изграждане на пътеки с различна дължина и ширина.

Резюме на GCD за дизайн във втората младша група „Как обикновената кула стана необичайна“ Цел: да се изясни идеята за кула като структура, създадена от хората за по-добър поглед от височина. Задачи: • Да консолидира метода на проектиране.

Конспект на GCD за екологично образование във втората младша група "Как да разпознаем птиците?" Цел: Да затвърди знанията на децата за птиците чрез дидактически игри и когнитивни изследователски дейности, да се формира при децата.