Разработване на GCD с деца от по-възрастната група в предучилищна образователна институция "Побързайте да правите добро"

Александра Шадрина
Разработване на GCD с деца от по-възрастната група в предучилищна образователна институция "Побързайте да правите добро"

Развитие директно - образователни дейности с деца от по-голямата група в предучилищна образователна институция.

Автор: Шадрина Александра Александровна

Образователна институция: Общински автономен предучилищна образователна институция "Детска градина No 4 от общоразвит тип" Syktyvkar, република Коми.

Интеграция образователни области: познание, социализация, художествено творчество.

Предмет: "Побързайте да направите добро".

Клас (Група): за деца в старша група в предучилищна образователна институция

Методи и техники:

Визуално: демонстрация на мултимедийна презентация, снимки.

Глаголен: разговор, творчески задачи.

Практичен: работа с раздаване, метод "Едновременна имитация".

Игра, променлива - информационна (презентация - илюстрация).

Четене на приказки на деца, обсъждане на карикатури, разговори на морални теми, разглеждане на илюстрации с различни ситуации, играене около ситуации, композиране деца истории от личен опит, слушане на песни и стихове за доброта и приятелство, учене на пословици.

- изготвяне на илюстративен материал;

- подбор на материал (художествени произведения, занимателни игри, практически ситуации).

Време за изпълнение на урока: 20 минути

Предназначение на GCD: развитие на желанието и способността на детето да мисли творчески, да анализира света около него, изучавайки себе си от позиция на добро, справедливост, любов.

- култивира чувство доброжелателност, съпричастност, отзивчивост, необходимост от приятелски отношения;

- насърчават желанието за правене добри дела.

Образователна:

- формират представа, че доброта, има проява на душата.

- подобряване на диалогичните и монологичните форми на речта;

- подобряване на познавателната активност;

- стимулират развитието на мисловните способности на децата;

- развиват способността да наблюдават, подчертават, сравняват, анализират;

- развиват физическа активност, координация на движенията;

- допринасят за развитието на емоционално-чувствената сфера на децата.

Номиниран за урок:

Занимание, фокусирано върху поддържането на духовно, морално здраве

- карти със снимки на всякакви предмети или явления от околния свят;

План на урока:

Стъпки на урока Временно изпълнение

1. Уводна част:

Създаване на проблемна ситуация, мотивация (или ситуация при търсене на проблеми) за деца, решението, което ще намерят по време на цялото събитие.

2. Основната част. Използване на различни техники за лидерство (визуално, практично и устно) решаване на програмните задачи на урока и поставените ситуации за търсене на проблеми.

3. Заключителната част на урока. Децата видяха решението на проблема - устно заключение.

Обобщавайки всичко класове: оценявайте дейностите на децата, като използвате педагогическа подкрепа, анализ на децата на всеки друг, себе си, хвалете децата от името на персонажа и т.н. 3 минути

Директен ход - образователни дейности:

Организиращо време. Създаване на проблемна ситуация.

Децата седят в полукръг. Тяхното внимание учителят привлича към себе си.

- Момчета, днес получихме съобщение от фея От добро. Нека да слушаме.

Здравейте момчета, Злата вещица е решила всички жители на планетата правят зли и невежи. Цялата ми магическа сила е в мънистата ми, които тя отне, скъса, омагьоса и разпиля по целия свят. Намерих всичките пет мъниста, но не мога да ги огъна без вашата помощ. Помогнете ми моля.

Главна част. Решение на проблема.

Ето първото мънисто със задачата. Тук трябва да завършим изречението, като произнесем правилно думата.

Нека си спомним какви учтиви думи знаете (детски отговори)

• Дори леден блок ще се стопи от думата топъл ... (Благодаря)

• позеленява стар пън, когато чуе (добър ден)

• Когато ви карат за лудории, казвате (Съжалявам)

• Ако приятел има проблеми (Помогни му)

• Решавайте спорове с думи, (не юмруци)

• Момчето е възпитано и развито говори при среща (Здравейте)

• Ако вече не можете да ядете, ще кажем на мама (Благодаря)

• А в Русия, Беларус и Дания се сбогуват ... (Довиждане)

- Нека никога не забравяме мил, учтиви думи. Ще си ги казваме по-често. Говорете нежно, нежно, тихо. Поглед в очите на човек и усмивка, защото мрачният ден става по-светъл от усмивката.

- Хайде да търсим следващите мъниста? (Децата отиват до статива със снимки)

- Ето второто мънисто. Тук трябва да подберем снимки с добри дела. Защо е нещо добро?

(Учител с деца обсъдете снимки и изберете тези, върху които изобразява добри дела, аргументиране на отговора)

- Момчета, вижте другите снимки. Какви са действията върху тях изобразен (лошо). Защо лоши? Как трябваше да постъпят децата?

(Учител с децата обсъждат картини, защо не направете и как да процедирам)

- Момчета, какви сте всички страхотни. Е, да продължим.

Игра "Острови". Децата застават в кръг. На пода има обръчи - острови.

- Момчета, ние живеем в свят, където има добро и зло, прошка и гняв, радост и несгоди, трудности и трудности. Хората често сравняват живота с морето на живота, което е много бурно и мрачно, с вълни, които пометат всичко по пътя им. Но във всяко море има острови, които помагат на човек да избяга от бурята. В ежедневието има такива острови. море: спасява ни от злото добре, от гняв - прошка, от несгоди - търпение и упорита работа.

Докато музиката свири, вие плувате в морето на живота. Веднага щом спре, трябва да намерите остров, да го заемете.

- Момчета, вижте, и ето третото мънисто! Ние просто плувахме и за да не замръзне ни се предлага да играем играта „Нежна дума“, като гальовна, мил думата стопля душата.

Картички с картини:

Птица -, дърво -, приказка -, ръка -, дете -, поток -, пръстен -, сърце - ...

- Браво, харесаха ли ви нежните думи? Тогава да продължим напред.

- И ето следващия (четвърто) мънисто. На теб ни се предлага да играем игра. Момчета, ще ви разкажа различни ситуации. Ако направите същото, пляскайте с ръце, ако не, след това тропайте с крака. Извършвайте изправяне.

Играе се игра - ситуация.

1. Винаги споделям играчки с приятелите си.

2. Ако ме почерпят с бонбони, ще дам половината от тях на майка ми, приятелка.

3. Аз съм щедър човек, винаги споделям с приятели, роднини.

4. Ако не харесвам човек, няма да споделя нищо с него. (щедрите хора винаги споделят с всички) - да повториш.

5. Ако съм донесъл нова играчка в детската градина, няма да я дам на никого, те изведнъж се счупват (не носете в детската градина, играйте у дома) .

6. Да бъдеш алчен е лошо, никога няма да бъда алчен.

- Момчета, след като изиграхме тази игра, се запознахме с правилата за насърчаване на щедростта в себе си. Щедростта е много добра.

- Хайде да потърсим следващите мъниста? И ето петото мънисто.

- „Колобок, Колобок, ще те изям!“ (червен)

- "Маша вървеше, вървеше през гората - дърво по дърво, храст по храст и се изгуби!" (червен)

- "Животните построиха теремок по-добре от преди и започнаха да живеят заедно в него заедно" (зелено)

- "Счупеният не е бит късмет, бит не е бит късмет!" (червен)

- "Дядо засади ряпа, голяма ряпа порасна - страхотна!" (зелено)

- „Лисицата придоби навика да носи пилета в кокошарника ...“ (червен)

- „Пепеляшка беше мил, трудолюбиво момиче. " (зелено)

- - Палечка цяла зима се грижеше за болна лястовица. (зелено)

- Какво мислите, че е добре? Кажете ми на кого да се обадим любезен човек? Какви действия правят мили хора? Как можем да определим, че човек мил? Какъв е изразът в очите мили хора? (Децата отговарят)

- Може ли да ни извикат мил? Какво днес направихме добро дело с вас? (детски отговори)

-Успяхме ли? Може би някои задачи ви се струваха трудни?

- Браво момчета! Колко мъниста намерихме? (пет)

- Защо смятате, че сте изпълнили заданието?

(Защото бяхме всички заедно.)

Добротата е невероятна.

Бъдете по-лесни добро или лошо? (Децата отговарят мил)

Вероятно по-лесно за злото.

Бъда вид означава да се даде

Вашата топлина към другите.

Бъда вид означава да се разбере

И близки и непознати

И понякога не познавате радостта,

Грижа за другите.

Сигурен, любезно по-трудно,

И все пак вижте:

Колко приятели имаме всички!

И злото винаги е само ...

-Е, ние всички сме мъниста събран. Нека ги дадем на феята От добро?

-Благодаря ви момчета за помощта, за мънистата, сега феята има само тях събирам върху конец и защитете.

- Феята е подготвила и за вас вълшебни кристални мъниста на връв в памет на нашата среща. Тя изразява своята благодарност към вас.

Списък на използваните литература:

1. Bure R.S. Социално и морално възпитание предучилищна възраст. Методически надбавка: Синтез на мозайка; М.:; 2011 г.

3. Петрова В.И., Стълник Т. Д. Етични разговори с деца на 4 - 7 години: Морално възпитание в детската градина. Ръководство за учители и методисти. - М.: Мозайка - Синтез, 2007. - 80 с.

4. Шоригина Т. А. Общителен приказки: Социално и морално възпитание. - М.: Книголюб, 2005. - 80 с.