Проучвания на конфликти и обучение за разрешаване на конфликти

СЪДЪРЖАНИЕ НА УЧЕБНИЯ МАТЕРИАЛ

един ТЕОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ НА ПРОФЕСИОНАЛНАТА ДЕЙНОСТ НА ПСИХОЛОГ

Проучвания на конфликти и обучение за разрешаване на конфликти

Понятието за конфликт и неговите структурно-динамични характеристики.

Феноменологията на конфликта. Понятието за конфликт и неговото изучаване във философската традиция. Социологическа традиция на изучаване на конфликти. Психологическата традиция на изучаване на конфликта (Гришина Н.В., Емелянов С.М., Петровская Л.А. и др.).

Структурни и динамични характеристики на конфликта. Концепцията за мотивационната основа на конфликта и областите на разногласия. Структурни характеристики на конфликта. Динамични характеристики на конфликта. Ескалация на конфликта. Понятието за генератор на конфликти. Видове конфликти. Психологически конфликт и групова динамика.

Педагогически конфликт. Принципи на педагогическото управление на конфликти.

Педагогически конфликт. Педагогическият конфликт като трудна педагогическа ситуация. Видове педагогически конфликти. Особености на педагогическите конфликти на различни етапи на педагогическо взаимодействие. Принципи на педагогическото управление на конфликти.

Психологически конфликт в групата на детската градина. Методи за предотвратяване и разрешаване на конфликти в детската общност.

Психологически конфликт в групата на детската градина. Спецификата на психологическия конфликт в предучилищната група (Royak A.A., Repina T.I.). Видове и етапи на развитие на конфликта в предучилищната група. Диагностика и корекция на "оперативен" конфликт. Диагностика и корекция на мотивационен конфликт.

Психодиагностика

Психодиагностични методи и тяхната класификация.

Класификация на психодиагностичните методи. Критерии за диференциране на психодиагностичните методи. Психодиагностични силно формализирани методи и методи на малка формализация. Анамнестичен метод в съвременната психодиагностика.

Нискоформализирани методи в психодиагностиката. Понятието за "слабо формализиран метод". А.Ф. Лазурски, Б.М. Басов. Съществени характеристики на метода за наблюдение, разговор, интервю, въпросник, анализ на продукти от дейността (анализ на съдържанието).

Диагностика на психичното развитие на кърмачета и малки деца.

Диагностика на новородено дете, особености на психодиагностичния процес. Методи за диагностика на психомоторно, емоционално, сензорно развитие на новородено дете. Съставяне на психологическите характеристики на дете в ранна детска възраст.

Диагностика на психичното развитие на децата в предучилищна възраст.

Цели, задачи и основни области на психодиагностиката на децата в предучилищна възраст. Проблеми на адаптация на психодиагностичните методи към възрастовите характеристики на децата в предучилищна възраст. Психодиагностични технологии.

Психодиагностика на когнитивната сфера на предучилищната възраст. Диагностика на умственото развитие и общите способности. Диагностика на особеностите на развитието на вниманието, възприятието, паметта, мисленето, въображението, речта в предучилищна възраст. Психодиагностика на интелигентността на предучилищна възраст.

Психодиагностика на личностното развитие на дете в предучилищна възраст. Диагностика на мотивационно-потребностната сфера на личността. Диагностика на самооценката и нивото на стремежите като форма на проява на самосъзнание на предучилищните. Диагностика на индивидуално-типологичните характеристики на децата в предучилищна възраст. Диагностика на особеностите на емоционално-волевата сфера на предучилищната възраст. Диагностика на междуличностното взаимодействие в предучилищна възраст. Диагностика на взаимоотношенията родител-дете и взаимодействие между дете и родители.

Методи за диагностициране на психологическата готовност на децата за училище.

Концепцията за психологическата готовност на децата за училище. Подходи за оценка на готовността на детето за училище: системен, сложен и еклектичен. Различни класификации на компонентите на училищната готовност. Методи и техники за определяне на готовността на детето за училище. Най-често използваните диагностични процедури. Психодиагностични комплекси за готовност за училище.

ПСИХОЛОГИЯ НА ОТКЛОНЕНОТО ПОВЕДЕНИЕ НА ДЕЦА И АДЕЛЕСЦЕНТИ

Девиантното поведение като психологически и педагогически проблем.

Типология на девиантното поведение.

Основните видове девиантно поведение. Дефиниция на пристрастяващо поведение. Пристрастяване, пристрастяващо поведение, пристрастяващо състояние. Видове зависимости. Фактори и условия за формиране на пристрастяващо поведение. Рискове от прехода на пристрастяващо поведение в болест на наркоманията. Агресивно поведение: основни понятия, място в структурата на девиантното поведение. Теории за агресивното поведение. Престъпно поведение: основни понятия. Фактори и условия за формиране на престъпно поведение. Мотивация за нарушения. Суицидно поведение: определение, структура, видове. Основните концепции за формиране на суицидно поведение. Форми и динамика на суицидно поведение. Отклонения в сексуалното поведение. Фактори на девиантно сексуално поведение. Полови отклонения и тяхната класификация.

Проява на девиантно поведение при деца в предучилищна възраст.

Нарушения в емоционално-волевата сфера на развитие на дете в предучилищна възраст. Особености на формирането на личността на предучилищна възраст в дисфункционална семейна ситуация. Отклонения в психическото развитие на предучилищна възраст. Деформация на личността на детето. Психичен инфантилизъм. Разстройство с дефицит на вниманието, хипердинамично, хиподинамично. Видове детски неврози. Страховете и безпокойството като проява на лично неразположение при децата в предучилищна възраст. Проблеми за формиране на личността на предучилищна възраст с поведенчески отклонения Измама и кражба в предучилищна възраст. Психологически особености на проявата на девиантно поведение при деца в предучилищна възраст (причини, фактори, мотивация).

Психология на надареността

СЕМЕЙНА ПСИХОЛОГИЯ

Семейството като институция за социализация на детето. Отношения дете-родител в семейството.

Семейството като институция за първична социализация на дете. Майчинството и бащинството като психологически феномени. Нагласи на родителите и тяхната решителност. Понятието за родителски стил. Влияние на родителския стил върху развитието на детето.

Голямо семейство: особености на структурата и функциите. Развитие на детето в непълно семейство. Отношения родител-дете с приемни деца. Диагностика на връзката родител-дете в семейството.

КРИЗНА ПСИХОЛОГИЯ

Методи на работа в обучението.

Специфика на методите за обучение. Основни методи на обучение: групова дискусия, игри.

Понятието "групова дискусия". Целите на дискусията. Класификация на груповата дискусия по ниво на организация (структурирана, неструктурирана), по съдържание (тематично, биографично, интерактивно). Начини за активиране на груповата дискусия: говорене в кръг, метод на щафетно състезание, говорене за определен период от време. Мозъчна атака (мозъчна атака), нейните цели.

Методи на играта и техните функции. Видове игрови методи: ситуативно-ролеви, бизнес, дидактически, творчески, организационни и активни, имитация.

Проективно рисуване: диагностика и интерпретация на трудностите в общуването, изучаване на несъзнателни чувства, активиране на груповия процес.

Концепцията за интерактивните игри.

ОСНОВИ НА ПСИХОТЕРАПИЯТА

Психотерапевтичният процес в индивидуалната терапия. Етапи и общи правила на ефективен психотерапевтичен процес. Организация на психотерапевтичния процес. Техники за въздействие върху клиента. Типологии на клиента.

Психотерапевтично интервю. Основни технологии за интервюта.

Групови типологии. Психотерапевтична група. Общи цели на групата за психотерапия. Психотерапевтичният ефект на групата. Предпоставки за ефективно групово участие.

Групова динамика, нейните основни закони и елементи. Общи изисквания за персонала на психотерапевтична група. Показания за групова психотерапия. Групово лидерство: Лидерски стил и лидерски функции.

ПСИХОЛОГИЯ НА ПРОФЕСИОНАЛНОТО САМООПРЕДЕЛЕНИЕ

СЪДЪРЖАНИЕ НА УЧЕБНИЯ МАТЕРИАЛ

един ТЕОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ НА ПРОФЕСИОНАЛНАТА ДЕЙНОСТ НА ПСИХОЛОГА

Проучвания на конфликти и обучение за разрешаване на конфликти