Програма за развитие (Концепция за предучилищна образователна институция)

Лариса Бегликова
Програма за развитие (Концепция за предучилищна образователна институция)

Концепция номер 18 на MKDOU .

създаване на условия за формиране на положително чувство за себе си у детето - увереност в неговите способности, че е добро, че е обичано;

формирането на самочувствие на детето, осъзнаване на неговите права и свободи (правото да има собствено мнение, да избира приятели, играчки, дейности, да има лични вещи, да използва лично време по свое усмотрение);

запознаване на децата с ценностите на сътрудничеството с другите хора: оказване на съдействие при осъзнаване на потребностите на хората един от друг, планиране на съвместна работа, подчиняване и контрол на техните желания, координиране на мнения и действия с партньори по дейности;

развитие децата имат чувство за отговорност към друг човек, обща кауза, дадена дума;

създаване на комуникативна компетентност на детето - разпознаване на емоционални преживявания и състояния на другите, изразяване на собствени преживявания;

да бъде диалогичен, проблемен, основан на познавателния и житейски опит на детето и обогатявайки го, обърнат към неговата ценностно-семантична сфера;

включват не само знания, умения и способности, като готова система от резултатите от опита на предишните поколения, но и начини на мислене и творческа дейност.

Социално-личен развитие предучилищните са многоизмерни, трудоемки, често забавени във времето. Основната цел на учителите в детските градини е да помогнат на децата да навлязат в съвременния свят, толкова сложен, динамичен, характеризиращ се с много негативни явления.

При изпълнение програми очаква се да се ръководи от следното принципи:

принципът на стимулиране на активността в организираните дейности;

принципа на интеграция и координация на вътрешните и външните условия развитие;

принципът на диференциация, индивидуализация на педагогическото взаимодействие;

ресурсно ниво на образованието процес: оборудване на материално-техническата база.

Основна ценностна референция в дейността на преподавателския състав е моделът на предучилищна образователна институция

Успешната адаптация на личността на завършилия се осигурява от достатъчно високо ниво на хармоничност развитие. Такъв човек има емоционална сфера, оформена в съответствие с общочовешките ценности, отличава се с творческия характер на мисленето, който се открива в комуникативно целесъобразната, индивидуално оцветена реч, в творческата смислена проектна дейност, показва качество: честност, добросъвестност, лоялност, следва правилата на етикета като естествен и единствено възможен начин за комуникация с обществото.

Механизми за изпълнение програми.

Програма за развитие предучилищна образователна институция се планира да се реализира в няколко организационни нива:

Потребителско ниво на изпълнение (участник)

Лични (индивидуален) ниво Дете, учител, родители

Групово ниво Детски градини, възпитатели на групи, родители на ученици

Общ (институционална) ниво Медицински персонал, образователен психолог,

Социално ниво Институции за образование, здравеопазване, наука, култура и спорт

Административно ниво Кметство на Елиста

"Казашка територия". Модифицирана програма за развитие на музикалните способности на предучилищна възраст Цел на програмата: Формиране на обща представа за историята и културата на територията на Дон у предучилищните с помощта на музикален фолклор.

Създаване на единно образователно пространство за детско развитие "Детска градина - семейство" "Създаване на единно образователно пространство за детско развитие" Детска градина - семейство ". Уместност и новост: Федерална образователна.

Състезателна игрова програма "Авторство" По пътя към детската градина "Цели: конкретизиране на знанията на децата за правилата на движение при движение по улицата към детската градина; развитие на зрителната памет,.

Програма за музикално развитие за бебета и техните родители Обяснителна бележка В момента широко се използват методи за ранно музикално развитие. Експертите вярват в това.

Програма за самообразование "Експериментиране като средство за развитие на познавателната активност на предучилищна възраст" Тема: "Експериментиране като средство за развитие на познавателната активност на предучилищните деца" Старша възрастова група Уместност.

Програма за развитие на речта за деца със синдром на Даун Обяснителна бележка Работната програма за развитие на речта за деца в предучилищна възраст със синдром на Даун е разработена, като се вземе предвид възрастта, личността.

Програма „Приказката като средство за цялостно развитие на деца на възраст 2–3 години“ септември КАЛЕНДАР - ТЕМАТИЧНО ПЛАНИРАНЕ ЗА РАЗВИТИЕ НА РЕЧТА Руска народна приказка „КУРОЧКА РЯБА“. Цели за детско развитие (за.

Психолого-педагогическа програма MDODS No 10 "По пътя към детската градина" ОБЯСНИТЕЛНА БЕЛЕЖКА Понастоящем непотърсена през 90-те години. групи за малки деца преживяват истински „бейби бум“.