ПРОЕКТ "Организация на работната система за внедряване на проектния метод в образователния процес на предучилищното образователно заведение"

Целта на този проект е да създаде система за работа за въвеждане на нова технология в образователния процес на предучилищното образователно заведение - „методът на проекта“.

Този проект е насочен към учители, родители.

Използването на метода на проектите в предучилищното образование като един от методите на интегрираното обучение на предучилищните деца може значително да увеличи самостоятелната активност на децата, да развие творческо мислене, способността на децата да намират по различен начин информация за обект или явление от интерес и използвайте това знание за създаване на нови обекти от реалността. И също така прави образователната система на предучилищната образователна институция отворена за активното участие на родителите.

Проектът ще се реализира чрез обучение на учители, образователна работа с родители, създаване на предметно-пространствена среда в съответствие с изискванията на метода на проекта.

Общо проектът ще включва 5 учители, 1 група деца на различна възраст в предучилищна възраст и членове на техните семейства.

Преглед на съдържанието на документа
"ПРОЕКТ" Организация на работната система за внедряване на проектния метод в образователния процес на предучилищното образователно заведение "

Общинска бюджетна предучилищна образователна институция -

детска градина от общообразователен тип "Боровичок" село Гришенское

"Организация на работната система

относно изпълнението на метода на проекта

в образователния процес на предучилищната образователна институция "

Осетрова Елена Владимировна

Ръководител на MBDOU д/с "Боровичок"

Ръководител на Министерството на образованието

Кратка анотация на проекта

Целта на този проект е да създаде система за работа за въвеждане на нова технология в образователния процес на предучилищното образователно заведение - „методът на проекта“.

Този проект е насочен към учители, родители.

Използването на метода на проектите в предучилищното образование като един от методите на интегрираното обучение на предучилищните деца може значително да увеличи самостоятелната активност на децата, да развие творческо мислене, способността на децата да намират по различен начин информация за обект или явление от интерес и използвайте това знание за създаване на нови обекти от реалността. И също така прави образователната система на предучилищната образователна институция отворена за активното участие на родителите.

Проектът ще се реализира чрез обучение на учители, образователна работа с родители, създаване на предметно-пространствена среда в съответствие с изискванията на метода на проекта.

Общо проектът ще включва 5 учители, 1 група деца на различна възраст в предучилищна възраст и членове на техните семейства.

Днес системата за развитие на образованието е в ситуация на значителни промени.

Основните документи, регламентиращи дейността на съвременна предучилищна образователна институция, са:

Конвенция за правата на детето.

SanPiN 2.4.1.3049-13 "Санитарни и епидемиологични изисквания за устройството, съдържанието и организацията на режима на работа на предучилищни образователни организации

„Всички граждани на Русия, семейни и родителски общности, федерални и регионални държавни институции, местни държавни органи, професионална педагогическа общност, научни, културни, търговски и публични институции трябва да станат активни субекти на образователната политика“.

Днес дизайнът заема специално място в предучилищното образование. В съвременната педагогика методът на проектите се използва заедно със системното учене на предмета като компонент на системата за продуктивно образование.

Същността на "метода на проекта" в образованието се състои в такава организация на образователния процес, при която учениците придобиват знания и умения, опит в творческа дейност, емоционално-ценностно отношение към реалността в процеса на планиране и изпълнение на постепенно по-сложни практически задачи - проекти, които имат не само познавателна, но и прагматична стойност. „Всичко, което научавам, знам от какво имам нужда и къде и как мога да приложа тези знания“ - това е основната теза на съвременното разбиране на метода на проекта, който привлича много образователни системи, търсещи разумен баланс между академични знания и прагматични умения.

След като изучихме методическата литература и се запознахме с опита на преподавателския състав на други предучилищни институции, се убедихме в ефективността на използването на „метода на проекта“ в обучението и възпитанието на деца в предучилищна възраст.

Също така методът на проектите може да се разглежда като специален механизъм на взаимодействие между семейството и предучилищната образователна институция. Родителите могат да бъдат не само източник на информация, реална помощ и подкрепа за детето и учителя в процеса на работа по проекта, но и да станат преки участници в образователния процес, да обогатят своя педагогически опит, да почувстват принадлежност и удовлетворение от техния успех и успеха на детето.

Но въвеждането на тази технология на практика налага определени изисквания към учителя, като творчески човек, и специално обучение за подобряване на педагогическия професионализъм.

Очакваме, че благодарение на предложения проект учителите ще могат да овладеят нова технология - методът на проекта, който ще промени стила на работа с деца, ще увеличи независимостта на децата, активността, любопитството, ще включи родители и други членове на семейството в образователната процес на предучилищна институция.

Създаване на работна система за внедряване на нова технология в образователния процес на предучилищна образователна институция - "метод на проекта".

1. Организирайте система от семинари, консултации, обучения за това как учителите овладяват метода на проекта в предучилищното образование.

2. Организирайте целенасочена образователна работа с родителите, за да ги включите в активно участие в проектни дейности.

3. Да се ​​организира методическо обединение на учителите в предучилищна възраст „Метод на проекти в детската градина”.

4. Създайте съответстваща предметно-пространствена среда
изисквания за метода на проектиране.

Стратегия за постигане на поставените цели

Изпълнението на задачите ще се осъществи на 3 етапа: подготвителен, изпълнение, финален.

Аз сцена - избор на участници в проекта, избор на методологичен, референтен
литература по метода на проекта.

Подборът на участниците ще се извърши въз основа на желанието на самите учители да бъдат включени в изпълнението на предложения проект и въз основа на резултатите от интервюто. Основният критерий в този случай ще бъде готовността на персонала за откритост и промени в работата с деца (вж. Приложение № 1)