Приложение Б. Тест „Оценка на нивото на общителност“ модифициран метод на V.F. Ряховски

Инструкции за използване на техниката:

Учениците са поканени да отговорят на 20 въпроса, като поставят знак (+) в колоната „Да“; в колоната "Не" знак (-). Не се отделя повече от 1 минута за обмисляне на всеки въпрос.

Таблицата съдържа отговори на въпроси, плюс или минус.

Използвайки декодера, пребройте броя на отговорите, които съвпадат с декодера за всеки раздел от методологията.

След това, прогнозният коефициент (K) трябва да се определи по формулата

С - броят на отговорите, които съответстват на декодера,

Б - максималният брой отговори на въпроси

Използвайки рейтинговата скала, учителят определя нивото на общителност на учениците.

Ниско ниво на общителност, ако субектът е получил оценка 1. Такъв ученик не се стреми към комуникация, чувства се принуден в нова компания, предпочита да прекарва време сам със себе си, ограничава познанствата си, има трудности при установяването на контакти с хората и говорейки пред публика, е лошо ориентиран в непозната ситуация, не защитава мнението си, трудно е да преживее негодувание. Проявата на инициативност в социалните дейности е изключително подценена, в много случаи той предпочита да избягва вземането на независими решения.

Средното ниво на общителност, ако субектът е получил оценка 3. Той търси контакт с хора, не ограничава кръга на своите познати, защитава мнението си, планира работата си. Той не се губи в нова среда, бързо намира приятели, непрекъснато се стреми да разшири своя кръг от познати, занимава се със социални дейности, помага на роднини и приятели, поема инициатива в общуването, участва в организирането на социални събития с удоволствие, умее да вземе самостоятелно решение в трудна ситуация. Потенциалът на тези тенденции обаче не е силно устойчив.

Високо ниво на общителност - субектът, получил оценки 5. Той активно се стреми към организационна и комуникативна дейност, чувства нуждата от това. Той бързо се ориентира в ситуации, държи се спокойно в нов екип. При важен въпрос или възникнала трудна ситуация той предпочита да вземе независимо решение, защитава мнението си и се стреми да бъде приет от другарите си. Може да внесе вълнение в непозната компания, обича да организира различни игри, събития, упорит е в дейности, които го привличат. Самият той търси такива неща, които да задоволят нуждите му от комуникативни и организационни дейности.

Приложение В. Резултати от диагностичните мерки преди и след изпълнението на проекта „Образование на комуникативната култура на учениците“