Презентация за урок по музика по темата:
Презентацията „Щастието живее в люляци.“, За композитора С.В. Рахманинов и романсът му "Люляк"

Запознаване с работата на С.В. Рахманинов

Учебник "Музика" за 4 клас E. D. Критски, G.P. Сергеева, Т.С. Шмагина - М., Образование, 2011.

Работна тетрадка "Музика" за 4 клас Е. Д. Крицкая, Г.П. Сергееква, Т.С. Шмагина - М., Образование, 2012.

Е. Д. Крецкая, Г. П. Сергеева, Т.С. Шмагин. Методи за работа с учебници „Музика” 1-4 клас - М., Образование, 2010.

Фонорестоматика за учебника "Музика" 4 клас. (CD)

Четец на музикален материал 4 клас. Ръководство за учителя. Е. Д. Крецкая, Г. П. Сергеева, Т.С. Шмагина - М., Образование, 2010

D.B. Кабалевски. Как да разкажа на децата за музиката.

Надписи на слайдове:

Презентация на урок от 4 клас.

Секция "В концертната зала"

Тема: "Щастието живее в люляци ..."

Темата на нашия урок е „Щастието живее в люляци ...“. Той е посветен на творчеството на забележителния руски композитор Сергей Василиевич Рахманинов.

Изображенията на руската природа заемат важно място в работата на С. В. Рахманинов. Доктор по история на изкуството Г. Коган каза за музиката си, че в нея „често нищо не се случва“, но само „степта се простира, бризът тече, горичката трепери, тревата шумоличи, зеленината шумоли, потоците тихо мърморят, цветята дишай ... Това е онова ароматно "нищо" И дочу Рахманинов в руската природа ... този източник му беше достатъчен до края на живота му ... "

И „източникът на вдъхновение“ за Рахманинов беше преди всичко Ивановка. Имението Ивановка от провинция Тамбов, принадлежало на съпругата му Наталия Сатина. Ивановка, където Рахманинов идва почти тридесет години. Тя изигра важна роля в появата на неговите руски музикални картини.

Живописните пейзажи, които композиторът е създал в творбите си, са забележителни с това, че предават не само картини на природата, но и емоционалното състояние на композитора. Наистина, чрез образите на природата Рахманинов изрази най-съкровените си мисли.

През 1902 г., по времето, когато Рахманинов и Наталия Сатина решават да се оженят, композиторът отива в Ивановка, за да „свърши добра работа“. Само за 20 дни той пише 11 прекрасни романса, включително романса „Люляк“ по стиховете на Екатерина Бекетова. Сега ще слушаме този романс.

Слушане на романса "Люляк"

Учител: Момчета, за какво ви разказа романтиката на С. В. Рахманинов.

Деца: За разцъфнали люляци, за рано сутрин, за това как се чувстват

Учител: Да изпеем с вас първия и третия ред на мелодията

Кажи ми от какво е това „зърно“, тази интонация

която мелодията расте?

Деца: Това е мелодичен обрат на три звука.

Учител: Как звучи романтична мелодия?

Деца: Мелодията звучи гладко, нежно ...

Учител: Кажете ми дали характерът на музиката се променя в романс или

през целия романс звучи спокойно?

Деца: Промяна на характера. Във втората част се появява тревожност, вълнение.

Учител: Каква е причината?

Деца: Пее се за човешките чувства.

Учителят: Не веднъж сме говорили за понятието „кулминация“. Каква е кулминацията?

Деца: Кулминацията е най-важното, най-светлото място в музиката.

Учител: Добре. Къде е тя в романтика?

Деца: В края на романс.

Учител: В какви думи попада?

Деца: „Моето лошо щастие продължава да живее”.

Учител: Много добре. Бих искал да ви обърна внимание на акомпанимента на този романс. Като цяло съпроводът в романсите на Рахманинов играе много важна роля. Моля, слушайте и ми кажете какво сте чули в музиката за акомпанимент.

Слушане на фрагмент от акомпанимента на романс.

Деца: Сякаш лек бриз поклаща люлякови клони ... (опциите за отговор може да са различни).

Учител: Да, но това е само в началото на романа. И във втората част, когато настроението се промени, акомпаниментът също става много разтревожен, като по този начин помага за по-точно предаване на състоянието на човека.

Слушане на акомпанимента на втората част.

Учител: Как завършва романтиката? Какви вече познати интонации композиторът повтаря в края и защо?

Деца: В края на романса първоначалната интонация звучи отново. Тя ни връща към образите на природата, към картината на ранна пролетна сутрин.

Учител: Какви музикални изразни средства използва композиторът, за да създаде картина на пролетна сутрин.

Деца: Мелодията е нежна, гладка; праг - основен; ритъмът е равномерен; спокойно темпо; тиха динамика; мелодията се изпълнява от женски глас - сопран.

Учител: Нека да слушаме романтиката отново.

Повторно слушане на романса "Люляк"

Учител: Романтиката разказва за любов, нежност, прозрачност, свежест на въздуха, лек дъх на ароматни клони се усеща в музиката. Музиката на романса, изпълнена с трепет и възторг, тече спокойно и естествено, една фраза се прелива в друга, изразявайки поетичния текст.

Люляци, пролетта станаха символи на творчеството на С. В. Рахманинов. Обърнете внимание на творбите на тамбовските художници. На много

картини Сергей Василиевич е изобразен на фона на люляк.

Този факт е известен. Победител в Първия международен конкурс за пиано. П. И. Чайковски, американският пианист Ван Клибърн, заедно с диригента К. Кондрашин, след победата на пианиста в състезанието, специално дойдоха на гроба на С.В. Рахманинов, в знак на почит към паметта и уважението, те засадиха там храст от бели люляци.

Вземете клон люляк с устни.

Но отново дъхът ще стисне:

„Русия ще живее без нас,

А ние сме без Русия. сенки. "

Споменът за великия композитор, диригент и пианист живее в сърцата на хората по целия свят.

Гробът на Рахманинов е в Америка, в Ню Йорк, а в скъпата за него Ивановка къща-музей.

Тук в Ивановна, в родината на композитора, най-добрите музиканти в Русия изнасят концерти. Има фестивали, състезания за млади пианисти, пленери за художници. В парка, където Сергей Василиевич обичаше да се разхожда, паметник на композитора беше издигнат от почетния артист на РСФСР К. Малофеев.

По темата: методически разработки, презентации и бележки

Урок по литература в 6 клас с използване на активни методи на преподаване, презентации, мултимедия се провежда на последния урок по произведенията на А. С. Пушкин.

На вашето внимание се предлага сценарият на пиесата: „Приказката за военната тайна, малхиш-кибалчиш и неговата твърда дума“. Ученици от 5-11 клас и учители бяха включени в създаването на пиесата.

Този урок е насочен към запознаване с жанра романтика по примера на S.V. Рахманинов.

Интегриран урок по английски език и литература в 6. клас на тема „Марк Твен и неговите герои“.

В урока се дава дефиниция на линейно уравнение с параметър, разглеждат се методи за неговото решение, изучава се схема за изучаване на линейни уравнения с параметри. Уменията за решаване на линейни.

Урок по химия за глухи и слабочуващи ученици в 10 клас.