Логопедична приказка „Най-много, най-много ...“ (зеленчуков спор) - презентация

Подобни презентации

Презентация по темата: „Логопедична приказка„ Най-много, най-много ... “(зеленчуков спор)“ - Стенограма на презентация:

1 Логопедична приказка „Най-много, най-много ...“ (зеленчуков спор)

2 Техника на игра Четем: ще прочетем приказка с детето, разгледайте картинките. Спорим: ще изградим разговор с детето по въпроси, които ще помогнат да се съсредоточим върху описанието и същността на зеленчуците. Например: каква е тиквичката в историята? Какъв беше морковът? Преразказваме: ще научим детето самостоятелно да говори за зеленчуци в картинки.

3 След като зеленчуците започнаха спор помежду си кой е най-много ...

4 - Аз съм най-червеният - каза зрелият домат.

5 - Аз съм най-ясният - каза дългата краставица с пъпки.

6 - Аз съм най-благоуханният - каза зеленият грах.

7 - Аз съм най-гладкият - каза лилаво патладжан.

8 - Имам най-красивата конска опашка - каза Репичка.

9 - Аз съм най-къдравата - каза Петрушка.

10 - Аз съм най-ароматната - каза Дип.

11 - Аз съм най-горчив - каза Боу.

12 Аз съм най-дебелата, каза Зеле.

13 - Аз съм най-полезен - каза Чесънът.

14 - Аз съм най-необходимата, никоя домакиня не може без мен - каза Картофи.

15 - Аз съм най-ярката, имам същия цвят като слънцето - каза Морков.

16 - Аз съм най-... най-много ... - не можех да кажа нищо Тиквички.

17 - Ти си най-скромният, - помогна му Цвеклото, - което означава, че най-много, най-много ... Всички зеленчуци се съгласиха и спряха да спорят.

19 Задания и въпроси. * За какво се караха зеленчуците? * Избройте зеленчуците, които са в противоречие. * Как завърши спорът? * Защо Тиквичките не можаха да кажат нищо за себе си? * Често ли се хвалите? Как се чувстват вашите другари по този въпрос? Родители? С какво се хвалиш? * Трябва ли да се осъди хваленето?

20 Допълнителна задача. Запомнете и назовете кои зеленчуци съдържат звуците P Pb.

22 За логопеди, педагози, учители: Тази приказка е многофункционална. Може да се използва: * при изучаване на лексикалната тема "Зеленчуци" * при автоматизиране на звука P * за развитие на творчески способности - децата (с помощта на родители) съставят подобни приказки за плодове (плодове, гъби, цветя.) Спор за плодове, плодове, ястия. * корекция на дисграфия - по темата „Съгласуване на съществително с прилагателно“ (портокалови моркови, сладък грах и др.) * При изучаване на словосъчетания