Учителски портал

върху развитието на речта

Съставяне на история за поредица от сюжети

снимки
„Как кученцето намери приятели“ в старшата група с компенсаторна ориентация Подготвено и проведено от Възпитател: Л. А. Кузнецова MBDOU д/с No122 "Лучисти" Брянск 2016г.

Цел:
Съставяне на история, базирана на поредица от сюжетни снимки.
Задачи:

Кученце (какво?) - пухкав, мокър, гладкокос, умен, привързан, малък, дебел, червен, сив, забавен, забавен, мокър, замразен, охладен.
4. Дидактическа игра
"
Изберете действие ".
Кученцето (какво прави?) - хленчи, играе, спи, лае, хленчи, хапе, гризе, плиска, скача, бяга. На първата снимка - намокря се, трепери, замръзва. Възпитател: - Деца, Дружок искаше да ви разкаже интересна история, която му се случи, но той обърка всички снимки. Нека помогнем на Дружка да състави история по снимки. (Децата седят на столове).
5. Тема съобщение.
Възпитател: - Момчета, сега ще съставим интересна история по картини „Как кученцето намери приятели“. Но за това трябва правилно да подредите снимките така, че да има началото на историята, средата, краят на историята. (Децата подреждат картини в логическа последователност на дъската).
6. Въпроси относно съдържанието на снимките.
Възпитател: Сега погледнете първата снимка и отговорете на въпросите.
-Снимка # 1:
Кое време на годината е показано на тази снимка и защо решихте това? Какво беше времето? (дъждовно) Кой е на снимката? (тъжно, мокро кученце) Какво прави кученцето? (сяда, хленчи) Защо мислите, че кученцето не ходи никъде?
- Снимка номер 2
Кого виждате на снимката? Как са облечени момичетата и какво имат в ръцете си? Защо момичетата спряха близо до кученцето? (хленчи жално) Какво мислите, че момичетата са решили да направят? Защо приятелките решиха да вземат кученцето?
-Снимка номер 3:
Кого виждате на тази снимка? Къде са момичетата и кученцето? Какво прави той? Какво е настроението на приятелките?

Как момичетата гледат на кученце? ( с любов.)
-Снимка номер 4:
Какво правят момичетата на тази снимка? Какво прави кученцето? Защо заспа? Защо момичетата решиха да заведат кученцето в дома си?
7. Игрално упражнение "Завърши изречението"
(с топка) Беше ... ... (в късната есен) Те полетяха от дърветата .... (жълти листа) Беше силно ... (есенен дъжд) Малко кученце ... (седи само в парка) Той е силен ... (мокър и студен) През парка ... (момичетата се разхождаха) Гаджета видяха ... (мокро тъжно кученце) Решиха ... (да занесат мокрото кученце у дома) вкъщи момичетата ... (нахрани кученцето) Стаята беше ... (тихо и уютно) Доволно кученце ... (заспа на постелката) На дивана седяха приятелки ... (и се възхищаваха на кученцето) Те реши ... (да остави кученцето) Момичетата кръстиха кученцето ... (Приятел)
8. Физическа минута "Есенен дъжд"
Възпитател: А сега ще си починем и ще играем с Дружок на играта „Есенен дъжд.“ Облаците се въртят в небето; Плавно люлеене от крак на крак Всяка стъпка е локва. Разходка на място с висока температура. Есенният ден се мръщи, Ръцете на колана се обръщат настрани. Листът пада на улицата. Върти се на място. По пътя пълзи, Жълта виелица. Лесно бягане в кръг. Вятърът духа от височина, огъва дърветата към земята. Дъжд, дъжд, трябва да се приберем. (Бъди се появява) "Уф, уф!" - бягайте по домовете си! (Децата бягат към столовете)
9. Изготвяне на истории от деца по отделни картинки.
1 дете - начало 2 дете - средно
3-дете - краят на 3-4 деца според поредица от картини цяла история Възпитател: - Момчета, как бихте нарекли тази история по различен начин? Моят приятел наистина хареса вашите истории. Той ти дава снимки. Когато свържете всички точки, ще знаете какво е изобразено върху тях. Но първо да си поиграем с пръсти.
10. Гимнастика с пръсти
На вратата имаше ключалка (стиснете ръката си в юмрук) Кученцето беше заключено. (отпуснете показалеца) Махна с опашка, (преместете показалеца от едната страна на другата) Момчетата чакаха. (Размахва малкия пръст) „Уф“, „уф“ - не се страхувам да играя с момчетата палецът и показалецът са свързани в пръстен)
11. Упражнение „Свързване на точките“
Възпитател: Момчета, отидете до масите и започнете да изпълнявате заданието. (звучи музика) - Кой се появи във вашата снимка? (кученце) Моят приятел ти дава своя портрет, който ще нарисуваш вечер.
13. Анализ на детските истории.

14. Обобщение на урока.
Педагог: Какво направи в клас? Какво научихте? Какви нови думи запомнихте? Как хората трябва да се отнасят с животните? Момчета, приятелят ми остава да живее с вас в група.