Петър Яковлевич Халперин

Петър Яковлевич Халперин, изключителен съветски психолог, заслужил учен на РСФСР (1980), доктор по психология (1965), професор 1967).

Войната и началото на историята на теорията на П. Халперин

През годините на войната, през 1941-1943 г., той служи като началник на медицинското звено на болницата за рехабилитация Кауровски в Свердловска област. Тук бойци, загубили най-простите си умения в резултат на сътресение, бяха подложени на лечение. Забравили са как да се сресват, да пишат писма, да държат лъжица и т.н. Персоналът на тази болница бяха такива талантливи психолози от училището L.S. Виготски като А.Н. Леонтиев, Д.Б. Елконин, А.Р. Лурия и други. На учените беше възложена задачата да разработят ефективен метод за рехабилитация на ранени войници. Тази задача беше блестящо изпълнена. В резултат на наблюдението на тежко ранени те успяха да разработят методология за обучение на двигателни и други умения. Това позволи на много бойци да се върнат към пълноценен живот за кратък период от време.

Как работи?

Нека се опитаме да разберем как е направено. Това трябва да се направи, защото точно същите принципи бяха използвани като основа за успешното обучение на учениците в училище. Както, например, научих да пиша. За да може моливът да остави някакви следи върху хартията, трябва да натиснете върху него с определена сила. Учените са се научили бързо, с помощта на най-простите устройства, да обясняват на пациентите, в който случай те могат да напишат нещо. За целта към всеки пръст на ръката бяха свързани специални сензори, които записваха мускулни усилия и ги предаваха на стрелките на устройствата. На пациента е казано, че ако стрелката е в изправено положение, тогава можете да напишете нещо. И ако стрелката се отклони от вертикалното положение, тогава нищо не може да се напише. Сложиха ръката на пациента в ръката си, прекараха я с хартия върху хартията и последваха стрелката. Достатъчни бяха само няколко урока, за да се възстанови загубеното умение. След това пациентите започнали да пишат сами без никакви стрелки. Разбира се, човек би могъл да бъде научен да пише по традиционния метод - по начина, по който децата се учат да пишат. Но това би отнело много повече време и усилия.

Научно откритие

Така изследователите на тази болница успяха да разработят изцяло нова методология на преподаване. Той се основава не на традиционния метод „правя както правя“, а на определени ориентири (стрелка и т.н.). Тези ориентири показват в каква посока трябва да се движи обучаваният. Прозвуча ключовата дума „забележителности“. Именно това е определящо в теорията за поетапното формиране на умствените действия.

Преход към Московския държавен университет и нови задачи

През 1943 г. Петър Яковлевич е поканен да работи в департамента на Московския държавен университет. По това време той вече започва да мисли за възможността да използва разработената методика за обучение на деца в училище. П.Я. Халперин се опитва да намери теоретично решение на практическите проблеми, пред които са изправени всички учители. А именно как да преподаваме на учениците по-лесно, по-бързо и по-ефективно. Как да постигнем реално управление на учебния процес. Минаха години, изпълнени докрай с размисли, експерименти, тестове на хипотези и предположения. Резултатът от тази титанична работа е работата, която се нарича теория за постепенното формиране на умствените действия.

Подкрепа на верни студенти и сътрудници

В научната общност тази теория не беше веднага призната. В самото начало, когато теорията беше само формулирана, много психолози като че ли не я забелязваха. Ученик на П. Я. направи много, за да развие, изясни някои разпоредби на теорията и да я популяризира. Галперина, професор в Московския държавен университет, Нина Федоровна Тализина. Благодарение на нейните усилия тази теория е призната в целия свят. През 1988 г. Петър Яковлевич умира. Но създадената от него теория продължава да се развива и задълбочава от неговите ученици и съмишленици. Законите на теорията се използват широко в различни области на руската и чужда психология.

Стойността на теорията на Петър Яковлевич Халперин

Стойността на П.Я. Халперин е, че с нейна помощ учителят организира учебния процес по специален начин, работата му става по-ефективна. В същото време много безполезни, рутинни действия, които отнемат лъвския дял от времето на учителите, се отстраняват. И знанията на учениците се формират за по-кратък период от време.