Методологично развитие по темата:
Мониторинг на резултатите от разработването на програми за музикално образование от деца в предучилищни образователни институции

Резултати от мониторинга (за една година) .

Описание на окончателното наблюдение на развитието на програмите за музикално образование от деца във всеки възрастов период.

Мониторинг на резултатите от развитието на програмата за музикално образование от деца в предучилищна образователна институция Гимназия No 56 за периода 2010-2011 г.

Мониторингът на музикалното образование на децата беше извършен с помощта на анализа на първоначалната и крайната диагностика, който беше извършен чрез наблюдение на деца в процеса на съвместни когнитивни и свободни игри на учениците.

Етап 1 диагностика: събиране на информация по проблема, провеждане

диагностика, проучване и анализ на изследвания в тази област.

Практически етап 2: провеждане на часове, индивидуална работа с

деца върху развитието на творчеството, адаптиране на методите и

средства за постигане на целите.

Обобщаващ етап 3: окончателна диагностика на творческите способности

деца, оценка на резултатите.

Диагностиката на нивото на развитие на музикалните способности се извършва 2 пъти годишно в следните области:

  1. възприятие на музиката
  2. пеене
  3. музикални ритмични движения
  4. чувство за ритъм
  5. музикално творчество

Общо 59 ученици взеха участие в диагностичното проучване:

средна група - 15 деца

по-голяма група - 14 деца

подготвителна група - 30 деца

За постигане на получените резултати е извършена работата на музикалния директор, включваща не само изучаване на практически програмен материал, но и изучаване на теоретичните основи на музикалното развитие на децата в предучилищна възраст.

Процедурата за оценка включва тристепенен подход:

  1. ако при дете се формира определен индикатор и съответно се наблюдава в неговата активност, нивото "достатъчно" - "5"
  2. ако този или онзи индикатор е в състояние на формиране, се проявява нестабилно, "ниво, близко до достатъчно" - "4"

Тези оценки отразяват състоянието на нормата за развитие и усвояване на програмата за музикално образование.

  1. ако този или онзи показател не се проявява в дейността на детето (нито съвместно, нито независимо), оценката е "недостатъчно ниво" - "3"

За да се подобрят показателите за "средното ниво" на развитие на музикалните способности на децата, беше засилена индивидуалната педагогическа работа с детето, като се вземат предвид идентифицираните проблеми.

Наличието на показатели с „ниско ниво“ изискваше ангажирането на комплексна психологическа диагностична подкрепа в лицето на персонала на центъра за ППМС на Гимназия No 56. Въз основа на резултатите от диагностиката са изготвени карти за индивидуална подкрепа и препоръки за педагогическата и психологическа ефективност на развитието на детето. След извършената работа нивото на децата с ниски показатели е намаляло значително: началото на годината 48%, края на годината 4%.

Анализ на общите резултати от това проучване показва, че процентът на броя на децата с високо ниво на развитие до края на учебната година се е увеличил за всички видове дейности (фиг. 1):

- в началото на учебната година: високи 10%, средни 69%, ниски 21%

- в края на учебната година: висока 70%, средна 29%, ниска 1%.

Анализът на резултатите разкри положителни тенденции в музикалното образование на децата. Те се изразяват във факта, че:

  1. децата започнаха да се интересуват повече от слушане на класическа музика; особеностите на музикалното възприятие се промениха значително: появиха се доброволно внимание, способност за концентрация, за улавяне на детайлите на изпълнението.
  2. изявленията на децата за емоционалното и въображаемо съдържание на музиката станаха по-дълбоки и по-значими;
  3. децата се научиха самостоятелно да създават пластични скици и танцови композиции;
  4. намерете ярки тембърни цветове и инструментална музика с помощта на детски музикални инструменти.

По този начин можем да направим изводи:

Преобладаването на показатели за високо ниво на развитие на музикалните способности на децата до края на годината показва успешното усвояване от децата на изискванията на основната музикална програма на предучилищното образование.

Библиография:

Наблюдение на нивото на развитие на музикалните способности на детето

в средната група 2010 -2011 учебна година

В проучването са участвали 15 деца на възраст 4-5 години (всички деца посещават детска градина за първи път). Сравнителният анализ на данните за всички видове дейности показва положителна тенденция в развитието на музикалните способности на децата (фиг. 1)