Методическа разработка за четене (клас 4) по темата:
урок по творчеството на А. П. Чехов "Момчета". Характеристика на главните герои.

Урокът е посветен на работата на А. П. Чехов. Това е вторият урок по произведението „Момчета“, който описва основните герои.

Резюме на урока по литературно четене в 4 клас

По темата: „А. П. Чехов. Момчета. Характеристики на героите ".

Цели на урока: Анализ на произведение на изкуството, характеризиране на герои.

Цели на урока: Образователни: продължаване на запознаването с историята на А. П. Чехов „Момчета“; да формира способността да разкрива смисъла на произведението, да откроява основното, същественото в материала, който се изучава, да съставя характеристиките на основните герои; упражнявайте уменията за внимателно, изразително, плавно четене.

Развиване: да се развие аналитично и синтезиращо мислене, артикулационния апарат на учениците, антипатиране (семантично предположение) на деца, доброволна памет; подобряване на комуникативните свойства на речта (изразителност) .

Образователни: възпитавайте чувство за отговорност към хората около вас, внимание, самочувствие, стремеж към самостоятелна дейност.

Оформени универсални учебни дейности

Ще започнем урока с загрявка.
Изправете гърбовете си,
Разтегнати на пръсти,
Наляво и надясно обърнато
И се усмихнаха един на друг.
Едно две три четири пет -
Време е да започнем урок.

2. Тренировъчни упражнения.

1. Дихателни упражнения и гласова тренировка: упражнение. "Свещ", "Гаси свещта".

2. Чисти думи: (слайд 1)

Та-та-та, та-та-та - чистота в нашия клас.
Ту-ту-ту, ту-ту-ту - ние се правим красиви.
Ти-ти-ти, ти-ти-ти - всички поливахме цветя.
Ят-ят-ят, ят-ят-ят - бюрата са точно.
Yut-yut-yut, yut-yut-yut - ние много обичаме комфорта.

2. Комуникация на темата на урока, поставяне на цели.

- За да разберете по коя история ще работим в урока, трябва да познаете ребуса.

(Правилният отговор се разкрива)

- И за да разберете какво точно ще направим, трябва да запомните всички герои на произведението.

- Какви герои са главните герои?

- Днес ще говорим за главните герои.

- момчета: Володя, Чечевицин, баща, майка, леля, Катя, Соня, Маша - сестри, полицай.

- Володя и Чечевицин.

Формулиране на темата на урока.

Преобразуване на информация от символна в реч.

Формулиране на образователния проблем.

3. Проверка на домашното.

- Вкъщи трябваше да работите с думи, чието значение не ви беше ясно. Какъв речник използвате? Нека проверим как се справихте с това.

- Използвахме обяснителен речник.

Розвални, качулка, палто, кочияш, бизон, пампас, мустанг, индийци, комари, термити, леща, сержант. (Думите са изписани на дъската, значенията на тези думи са на отделни картички, разположени на различни места в класната стая. Децата намират определението и го фиксират на дъската до съответната дума.)

Намиране на необходимата ви информация от различни източници.