Конспект на когнитивния урок „Необходими са различни обувки, всички обувки са важни“

Татяна Стебунова
Конспект на когнитивния урок „Необходими са различни обувки, всички обувки са важни“

Образователни области: познание, общуване.

Цел:

Обобщете знанията на децата за обувките.

Задачи:

Разкажете за произхода на обувките.

Формирайте представа за това как обувките се сменят с течение на времето.

За консолидиране на знанията за свойствата на материалите6 кожа, кожа, каучук, филц.

Развийте сетивното възприятие у децата чрез преглед.

Материал и оборудване:

различни обувки за изложбата

парчета материали (гума, кожа, козина, филц)

Лексика:

Развийте съгласувана реч, способността да анализирате, да правите изводи.

Упражнявайте се в правилното име на множествено число, генитив.

Предварителна работа:

избор на различни обувки и организация на изложението.

четене на стихотворението на Чуковски "Чудо - дърво".

Курсът на когнитивен урок.

Харесвате ли гатанки? След като познахте моята загадка, ще разберете какво ще бъде обсъдено днес.

„Винаги ходим заедно

Подобни като братя,

На обяд сме под масата,

И през нощта под леглото "

Точно така, става въпрос за обувки.

Каня ви на изложбата за обувки, озаглавена „Необходими са различни обувки, всички обувки са важни“.

Според вас колко обувки се нуждаят от човек? По разум

(Децата казват какво и защо са необходими обувки)

Точно така: прости, изолирани ботуши, гумени ботуши,

ски, джапанки, сандали, парти обувки и така нататък.

Трябва да се преобличаме по няколко пъти на ден.

Ставайки от леглото сутрин, първото нещо, което правим, е да търсим вътрешни обувки под леглото.

Преди да отидем на училище, на работа, обуваме обувки, ботуши, ботуши.

На работа мнозина също се преобличат, може да има специални обувки,

например ботуши за работници във фабрика.

Вечерта, отивайки на театър, обувахме красиви обувки.

Всички сме свикнали с обувките. Тя изглежда толкова обикновена, сякаш човек винаги я е имал.

Но не, не винаги!

Най-обикновената обувка има много дълга и много интересна история.

(Учителят чете на децата „Кога се появиха обувките?“)

Нека опитаме как първобитните хора са ходели по остри камъни без обувки?

(Децата вървят по каменната пътека с един съблечен крак.)

Как се чувстваш? (остър, болезнен, неприятен, неудобен).

А за обутия крак? (лесно, безплатно, уверено)

Момчета, кой прави обувките? (обущар, обущар)

Да, тази професия се появи - преди 5 хиляди години. И от година на година обущарите правеха по-удобни, по-трайни, по-красиви обувки. Сред обущарите имаше големи майстори на своя занаят. Те ушиха красиви, грациозни обувки от цветна кожа с лъскави катарами и красиви шарки.

Момчета, обърнете внимание на това какви красиви обувки са израснали на "чудото дърво".

(Учителят чете откъс от стихотворението „чудото е дърво“)

Сега нека играем играта „обратно“ с mch.

Има ботуши - няма ботуши

Физическо възпитание "Забавни крака"

Дълго време най-разпространеният материал за изработване на обувки е животинската кожа.

Какво ценно свойство има кожата?

Правилно е мек, гъвкав, може да бъде зашит, щанцован, залепен.

(издръжлив, мек, лек)

Но най-ценното в нея е, че „диша“, т.е.

Позволява на въздуха да преминава през неговите пори или дупки. Затова в кожените обувки кракът се чувства добре, не се уморява, не се поти. И от какъв материал все още можете да правите обувки? (каучук, козина, филц, плат)

Спомнете си какви обувки носехте в мразовити дни? (във филцови ботуши)

От какъв материал са направени? (от филц)

Какви са свойствата на този материал? (плътен, топъл, пропусклив)

Произвежда се от овча вълна.

И ако навън е по-топло, какво ще облечем? (кожени ботуши)

Кожените ботуши или ботуши са изолирани с козина, така че да могат да се носят дори в студ.

И сега се появиха потоци и локви, какво тогава е на краката ни? (гумени ботуши)

Момчета, днес се запознахме с различни обувки и материали, от които е направен.

И накрая ще изиграем играта „Намерете своя мач“

(децата свалят по една обувка и със завързани очи търсят чифт обувки)

GCD на тема „Предмети от бита. Обувки “(финал), в средната група Тема на седмицата:„ Домакински предмети “Тема на деня:„ Обувки “. Цел: Да помогне да се разкрият на децата удивителните, разнообразни, създадени от човека.