Клубовете за ранно детство наистина ли са необходими?

С децата трябва да се работи, казва повечето практикуващи детски психолози. Но едно е да се занимавате с дете у дома, а друго - в клубове (училища) за детско развитие. Тъй като детската тема е една от любимите ми, бих искал да посветя днешната статия на значението на училищата или клубовете за ранно развитие.

Като правило повечето от тези студиа приемат деца от 6 месеца до 6 години. В същото време някои майки успяват да водят бебета в класове, които дори не могат да пълзят. Разбира се, само родителите му решават как и къде да отидат с детето си.

Кога да започнете?

За по-голяма яснота ще ви обясня своята гледна точка. Например, бебетата под една година се нуждаят само от майка и близки роднини за комфортен живот. Също така, за такива трохи, основната задача е да овладеят физическите умения (пълзене, сядане, изправяне, ходене). И да слушате песни, да танцувате, да късате хартийки, да натъпквате всичко в устата си, да играете, можете дори у дома с любимата си майка. Както казва един мой приятел: „Водят много малки бебета на SRR, за да има мама с кого да си побъбри и да се облече за пореден път“. Разбира се, мнозина няма да се съгласят с това мнение, но аз вярвам, че до една година в SRR децата нямат какво да правят.

Но след една година децата вече са усвоили физически умения и се интересуват активно от света около тях. Тук тогава трябва да започнете активно обучение, така да се каже, да разширите кръгозора си. Детето ми, като дойде след 1 година 1м. до класове, след месец той знаеше всички песни и показваше всички действия от тях, научи се да лепи апликации и да работи с малки предмети. Наистина му харесваше да играе с деца. Но той беше пагубно срамежлив от възрастните.

Опитните учители намериха общ език с него и хлапето ходеше на уроци с удоволствие. Не знам за самотна майка, която да съжалява, че е отишла да учи с дете в SRR на тази възраст. От година на година децата се нуждаят от редовна комуникация и занимания по определени програми.

Можете да опитате да организирате всичко у дома: просто ходете повече на сайта сред връстници (в допълнение към студиото, ние ходехме по 4 часа на ден) и самата майка редовно се занимава с бебето. Мама е майка, но все още не може да се постигне такъв подход, както при SRR.

Възрастови приоритети

Ето групи от една година до 1,5 години и от 1,5 години до 2 са много подходящи. Интересите на децата на тази възраст са почти идентични и самите деца се интересуват от комуникация със своите връстници. Освен това игралните дейности им носят радост. Дори скромните деца, гледайки своите връстници, започват да повтарят песни, думи, движения след тях, като по този начин неволно се учат. Точно това се случи с втория ми син, макар че той изобщо не е срамежлив.

Отидохме в класовете за първи път, когато бяхме на 1,5 години и веднага проявихме жив интерес към колективната игра и танци. Две седмици по-късно започват да се появяват нови думи и действия от приказките, които той вижда не само от учителите, но и от деца, малко по-големи от него.

След 2 години стандартното развитие на детето се извършва в SRR, но онези деца, които все още не са влезли в държавната детска градина, вече са взети там. В тези групи акцентът е върху способностите на децата. Някои от децата вече разказват приказки, скачат и танцуват красиво, докато някой дори не казва две думи и все още не се е научил да скача като възрастен. В този случай развитите деца получават допълнителна почва за развитие, а децата със средни способности се опитват да настигнат по-интелигентните връстници. В резултат на това всички се оказват в черно.

В обобщение бих искал още веднъж да подчертая, че всичко по-горе е моето виждане по темата за училищата за ранно детско развитие, което може да не съвпада с вашето. Според мен все още си струва да се учи в SRR, но в същото време трябва да се съсредоточите върху детето си и е препоръчително да заведете бебето на уроци след 1 година.