Как да научим децата да четат

Предучилищното детство на детето ви приключва. Все повече мислите, че ще мине малко време - и ще му е време да отиде на училище. Разбира се, вие искате да го подготвите възможно най-добре за това сериозно събитие ... На бъдещите първокласници се налагат много високи изисквания.

Когато детето влезе в училище, изискванията за неговите умения за слушане се увеличават значително. Сега той трябва да слуша много по-дълго време, опитвайки се напълно да разбере и запомни чутото. Това вече изисква усилия на воля, внимание, памет. Освен това той трябва да слуша не само учителя, но и речта на другите. деца, не винаги разбираемо, правилно и логично. При подготовката за часовете по грамотност той ще се нуждае от нови умения, за да определи на ухо границите на изреченията в кратък разказ, да разграничи отделни думи в изречение и звуци в думи. Звуците трябва да бъдат разделени на гласни и съгласни, а сред последните да се прави разлика между твърди и меки, глухи и гласови.

За извършване на такъв анализ е необходимо развитието на фонематичен слух, което е необходимо условие за овладяване на писането.

Този процес е дълъг и труден.

След това следните букви се разпознават, четат и запомнят до края на думата.

Съвременният метод за обучение на грамотност е следващия:

1. Научаването на четене и писане започва с работа със звук (всичко, което беше споменато по-горе).

2. След като детето е усвоило здраво знанията за звуците и научете се да ги манипулирате, Започва запознаване с гласните.

3. Етапът на действителното четене започва с запознаване с буквите, обозначаващи съгласни. Тук всичко вече не е толкова просто, както в предишния етап, защото почти всички съгласни на руски могат четете по два начина: твърд/w /, мек/w /, в зависимост от това коя буква е зад него.

Децата трябва да разберат всичко това и помня: преди гласните A, O, U, Y, E съгласна четете твърдо, и преди I, E, E, YU, I и L - тихо. Това правило трябва постепенно да се практикува.

За обучение децата използват четене "Буквар" Н. С. Жукова. Детето бързо усвоява техниката на четене, като премества пръста си от един звук в друг.

Минималната единица за четене не е буква, а отворена сричка: съгласна плюс гласна. Трябва да му се обърне най-голямо внимание. След като обяснихте правилата за четене на съгласни, трябва да доведете тяхното изпълнение до автоматизъм.

Използвайте упражнения за таблица на срички, за да постигнете това. Четем по поръчка - са-ни. Какво стана? (Шейна). Нина има бележки. Какво стана? (Задайте въпроса в самия край, а не след всяка дума).

Четенето дори на една дума трябва да е съзнателно. Попитайте детето си какво е чете и го разбира.

На етапа на четене на изречения обърнете внимание на изразителността на четенето. Отначало се свежда до спазване на пунктуационни знаци. Ако детето чете и не прави пауза в края на изречението, след това го поискайте четете по-бавно, но обмисляйки всяка дума. Поискайте да повторите или преразкажете всяко изречение, след като го прочетете.

Първи съвети: започнете да се учите да четете само ако устната реч на детето е достатъчно развита.

Втори съвет: не запомняйте всички букви от азбуката с деца наведнъж!

Трети съвет: не назовавайте съгласни с гласни звуци, като se или re, или er и т.н.

Четвърти съвет: по време на първите етапи на обучение, затворете четене с бял лист хартия онези части от текста, които не трябва да са в полезрението му.

Пети съвет: имайте у дома комплект магнитни или изрязани букви от азбука.

Шести съвет: тъй като различните деца имат различен процент на обучение за четене, не забравяйте четлив беше на разположение на детето. Някои деца могат да останат за селективно четене на отделни срички и думи за дълго време. Други бързо ще преминат към по-сложни текстове и дребен шрифт.

Пожелавам ти успех!

Консултация за педагози "Как да научим децата на 5-7 години да задават умни въпроси?" В момента активно се извършва процесът на качествено обновяване на образованието, неговият културологичен, развиващ се, личен.

Как да научим децата да импровизират, когато поставят пиеса Да научим децата да импровизират не е лесна задача. Основното е, че детето не чувства, че го учат, а е заето с дейности, които са интересни за него.

Майсторски клас "Как да научим децата да измислят" Майсторски клас "Как да научим децата да измислят" Майсторски клас "Как да научим децата да изобретяват?" Педагог Булгакова Е. И. Основното в изследванията.

Схема на семинар за родители „Как да научим децата да си сътрудничат“ Цел: повишаване на компетентността на родителите в развитието на умения за разрешаване на конфликти у децата. Цели: 1. Повишаване на родителския интерес.