Интегриран урок по правилата за движение Тема "БЕЗОПАСНА УЛИЦА"

Интегриран урок по правилата за движение Тема: "БЕЗОПАСНА УЛИЦА"

Интеграция на образователните области:

Познание, безопасност, физическо възпитание, комуникация, художествено творчество.

Деца: 6 - 7 години

Метод на организация: с подгрупа (група) деца.

Задачи на програмата:

Продължавайте да се запознавате с правилата за движение, пътните знаци и тяхното предназначение;
За консолидиране на знанията за правилата за безопасно поведение по пътищата, способността да се прави разлика между забранителни, информационни и насочващи и предупредителни знаци;
Насърчават развитието на когнитивните процеси, способността за навигация в околната среда, комуникативните качества на човека, способността да изслушва другите, да извършва съвместни действия по приятелски и хармоничен начин;
Изградете уменията за съзнателно поведение на улицата и използването на правилата за движение в ежедневието.
Научете децата да строят градски товарен транспорт, спазвайте схемата при строеж, бийте сградата.
Развийте пространственото мислене на децата.

Предварителна работа:

разговор за правилата за движение;
дидактическа игра „Съберете знака“, „Идентифициране на знака“;
изследване на пътни знаци;
разглеждане на илюстрации: автомобили, различни ситуации по пътищата.

Материали: 2 изрязани снимки за пътни знаци, снимки "пътни знаци"; флумастери, лепило, илюстрации, писмо от деца, по 3 кръга (5 см) в зелено и червено; гост инспектор Свистулкин, лакомство, конструктор "Строител" (подробности за конструктора (на

едно дете): плоча, тухли, малък блок, куб, малък цилиндър), диаграма на ван (за всяко дете).

Технически средства: мултимедиен проектор, лаптоп.

Възпитател: Момчета, нека си вземем ръцете и да си подарим усмивки и добро настроение (всички деца и учителят застават в кръг). Ще си вземем ръцете и ще се усмихнем един на друг.

Възпитател: В ръцете си имам писмо, което децата ми изпратиха днес. Нека прочетем с вас какво пише:

„Снощи в града Noise изигра трик и съсипа всички пътни знаци и светофари. Препятствието вярва, че никой не се нуждае от пътни знаци, защото така или иначе никой не знае какво означават, а светофарите по пътищата също са излишни. Не можем да стигнем до училище и детска градина поради неправилно работещ светофар и объркани пътни знаци. Момчета, помогнете ни да оправим ситуацията по градските пътища.

Поздрави за деца! "

Педагог: В плика има снимка, да я видим. Да, момчета, объркването наистина направи ситуацията по пътищата на града опасна. Ще помогнем на децата да оправят всички пътни знаци и светофари, за да могат да стигнат до училище и да не закъсняват за уроци, защото и вие скоро ще отидете на училище.

Педагог: Момчета, какво мислите и какво може да се случи, ако по улиците на града няма пътни знаци?

Деца: Автомобилите няма да знаят как да шофират правилно;

Пешеходците ще вървят по пътното платно;
Шофьорите няма да знаят къде да зареждат с гориво;
Автомобилите могат да прегазват пешеходци;
Ще има много инциденти.

Педагог: Момчета, как можем да помогнем за подреждането на нещата в града?

Деца: Трябва да кажете какво означават пътните знаци и как работи светофарът.

В групата влиза инспектор Свистулкин

Инспектор Свистулкин: Който иска да помогне за подреждането на нещата тук?

Възпитател: И здравей на вас, инспектор Свистулкин! Момчетата искат да ви кажат защо имате нужда от пътни знаци и светофари и какво означават те, за да разберете, че не можете да ги развалите. В крайна сметка, момчета!

Инспектор Свистулкин: Може би си мислите, че те знаят за какво са тези кръгове, квадрати, триъгълници с различни цветове.

(Дидактическа игра „Съберете знака“ и ни кажете за това). Децата са разделени на 2 групи.

Група 1: Знак "Кросоувър"

Деца: На това място има пешеходна пътека

Група 2: Знак "Пътни работи"

Деца: На това място се работи по пътищата, трябва да внимавате.

Възпитател: Виждате ли, инспектор Свистулкин, децата знаят за пътните знаци и са ви казали.

Деца: Те могат да бъдат разделени на забраняващи, предписващи, предупредителни и информационни. Сега ще ви кажем.

(Играта се играе „Идентифициране на знака“) Всяко дете има карта с основата на пътния знак. Въз основа на това е необходимо да се определи кой знак: предупредителен, забраняващ, предписателен или информативен.

Педагог: Браво, справихте се със задачата. А сега да си починем малко, а вие сте инспектор Свистулкин, присъединете се към нас.

Физическо възпитание "Стража"

(Координация на речта с движението)

Стражът е упорит (вървим на място).
Той маха на хората: Не ходете! (движения на ръце в страни, нагоре, встрани, надолу).
Тук колите вървят направо (ръце пред теб).
Пешеходец, чакай! (ръце встрани).

Виж, усмихнат (ръце на колана).
Кани ни да отидем (стъпка на място).
Вие сте машини, не бързайте (ръкопляскания).
Пропуснете пешеходците! (скачане на място).

Инспектор Свистулкин: И сега ще позная загадки вместо вас! И няма да можете да ги познаете.

Гатанки:

1. Какво чудо лека къща?
В него има много пътници
Носи гумени обувки
И се храни с бензин. (Автобус)

2. Управлявам рогат кон.
Ако този кон
Няма да го сложа на оградата,
Той ще падне без мен.

Този кон не яде овес.
Вместо крака - две колела.
Седнете на височина и се надпреварвайте по него,
Просто по-добре шофирайте (велосипед)

3. Бързане като огнена стрела,
В далечината се втурва кола.
И всеки огън ще се запълни
Смел отряд. (Пожарна машина)

4. Удивителна карета!
Преценете сами:
Релси във въздуха,
И ги държи с ръце. (Тролейбус)

5. Две ленти са толкова тесни,
Двете писти са толкова близки.
И те тичат по тези пътеки
Малки къщички с кръгли крака. (Трамвай)

Намеса: Уау. Отгатнахте всички загадки. Какви приятели.

Педагог: Сега седнете с момчетата, ще играем играта "Светофар", и в същото време ще ви разкажем за работата му.

Възпитател: Подготвил съм ви загадка и вие ще разберете какво ни помага да преминем пътното платно, слушайте внимателно:

Кой не знае досега,
Каква е целта му
Регулирайте движението?
Всеки е длъжен да го познава.

Това е просто, но много важно.
Ден и нощ през цялата година
Той има много притеснения:
Ден и нощ през цялата година

Той дава сигнали.

Възпитател: Какво ни помага да преминем пътното платно?

Деца и недостатъци: Светофар.

Възпитател: Кажете ми, защо ни е необходим светофар?

Деца: Регулира движението.

Възпитател: Слушайте внимателно заданието: ако червеното светне, седнете тихо - пътеката е опасна; жълто, ако светне, трябва да пляскате, не бъдете мързеливи; зелената светлина казва: „Можеш да тропаш - пътят е отворен! ”. Значи заданието е ясно? Тогава да започнем!

Деца: (Изпълнете задачата)

Педагог: Браво, бяхте внимателни и всичко ви се получи. Сега разбирате как ни е необходим светофар.

Инспектор Свистулкин: Да, момчета, разбрах всичко. Моля, помогнете ми да поправя всичко в нашия град, защото Намесата съсипа всичко и без пътни знаци и светофари ще има много инциденти и нещастия (Плач)

Педагог: Момчетата ще помогнат на инспектор Свистулкин!

Деца: Нека помогнем.

Педагог: Ще ви нарисуваме пътни знаци и ще ги поставим правилно, а след това вие сами ще коригирате всичко според нашите чертежи. Съгласен ли си?

Инспектор Свистулкин: Да, съгласен съм!

Деца: Начертайте и поставете знаци.

Инспектор Свистулкин: О, момчета, каква страхотна работа сте.

Педагог: Надяваме се препятствието да не прави това повече.

Инспектор Свистулкин: Но как ще нося всичките ви знаци?

Педагог: Ние ще ви помогнем с това. Момчета, нека помогнем на инспектор Свистулкин?

Деца: Да, ще помогнем.

Възпитател: Сега ще построим товарни ванове от дизайнера. Елате, вземете всеки от вашите комплекти и застанете на мястото си на масата. Ще изградим микробуси по схемата (раздайте схемите на всички).

- Обмислете внимателно схемите. Какви части са подходящи за колелата? Защо? (цилиндри, защото се търкалят). Покажи им.

-Какво слагаме на цилиндрите? (чиния). Покажи.

-Какви части ще използваме за изграждане на каросерия на фургон? (от тухли)

-Как да ги поставим, на тесен или на широк ръб? (на тесен). Покажи. Ами покривът на микробуса? (широко) Покажи.

-От какво ще изградим кабина? (от куба) Покажи.

-Къде могат да бъдат разположени машините? По кой път ще тръгне вашата кола? (попитайте всички).

- Всеки разбира как се строи? Някакви въпроси?

Можете да стигнете до работа. Но момчета, бъдете внимателни, вашият конструктор съдържа допълнителни подробности, които не е нужно да използвате. Погледнете диаграмата, надградете върху нея.

Децата строят, проверяват с диаграмата, учителят излиза, хвали, пита какво кара фургонът, къде.

-Браво момчета! Сега имаме много камиони. Ще донесем всичко на място навреме: играчки за деца, лекарства и храна за пациенти ...

-Нека повторим, какви подробности използвахме? (цилиндри, плоча, тухли, пръчка, куб)

-И кои бяха излишни? (конус, куб).

Отстъпете, оставете гостите да се възхищават на нашите коли.

Възпитател: Ето инспектор Свистулкин и камиони за пътни знаци.

Инспектор Свистулкин: Благодаря ви, че ми помогнахте да разбера пътните знаци и светофарите. Тук имам подарък за вас (дава подаръци и се сбогува с децата).

Saulina TF FSES Запознайте децата в предучилищна възраст с правилата за движение. За класове с деца на 3-7 години. - М.: Мосайка-Синтез, 2014. - 112 с.
Сергеева Д., Купцова Е. Проектиране и ръчен труд (старши - PPA) // образование. - 1984. - No 6. - С. 28.

Общинска бюджетна институция за предучилищно образование "Детска градина номер 33" комбиниран тип

Педагог Просекова Е.М. Новокузнецк 2015