Имитацията като ядро на обучението при разстройства от аутистичния спектър

Специални трансфери

Имитация каосновата на учебния процес за разстройства от аутистичния спектър.

Преводач: Татяна Хомская
Редактор: Надежда Белоглазова
Нашата група във Facebook: https://www.facebook.com/specialtranslations
Нашият обществен ВКонтакте: https://vk.com/public57544087
Ако материалът ви е харесал - помогнете на тези, които се нуждаят от помощ: http://specialtranslations.ru/need-help/

Ерик, на 3 години, се учи на имитация по игрив начин

Тази форма на обучение обаче е най-трудна за децата с ASD, защото изисква фокусиране върху другия човек и неговите действия. Важно е не само да се разбере процесът на имитация, но и да се използва имитация за придобиване на нови умения и знания.

Със сина ми Ерик правим упражненията за имитация. Обикновено учим седнали един срещу друг на масата. Можете също така да тренирате на пода, в пространство, ограничено от килим.

Предприема се действие (например „подай ръка“) и веднага се дава инструкцията „направи така“. Детето трябва да имитира това действие - следователно не му се дава устната инструкция „подай ми ръката си“. Всеки път, когато детето го прави със или без намек, то получава награда и похвала: парче от нещо вкусно, насърчаващо потупване и „Браво, колко страхотно си подал ръката си!“. Ако детето не повтори действието, му се дава физическа подсказка: вие му помагате да направи жест, като хване ръцете си във вашите.

Във всяка сесия се изработват три инструкции и всяка се повтаря пет пъти. В следващите сесии се дава всяка нова инструкция, след като детето успешно усвои предишните.

За класове трябва да изберете места, където има по-малко разсейващи стимули, за да не се разсейва детето. Най-добре е класовете да се забавляват с постоянно взаимодействие; тогава детето ще има положителен опит. Понякога е полезно да се използват предмети, които детето обича да привлича вниманието и мотивацията му: сапунени мехурчета, горнища, свирки, бисквити, въртящи се предмети, светещи играчки и т.н.

Имитация с обекти.

Видеото демонстрира как Ерик (над 3 години) симулира изграждането на кула от комплекта Lego. В този случай той повтаря поредица от цветове, които той също назовава. Нивото на имитация с предмети е по-напреднало.

Първият тип съзнателна имитация, която децата се учат, е имитирането на прости действия с предмети. Първо се предлагат най-атрактивните предмети за детето, използвани по предназначение, например: разтърсване на дрънкалка или търкаляне на кола, издаване на звук „brrrrr“. Следващата стъпка е да се симулират действия, при които артикулът се използва за други цели. Например, удряйки масата с пръчка вместо барабан, така че издаваме звук, който детето харесва и привлича вниманието му.

Някои общи примери за симулация:

Навийте топка пластилин
Изградете кула от 3 лего парчета (по-късно можете да усложните конструкциите)
Кликни върху пищяща играчка
Превъртете колата
Изобразете полета на самолет играчка
Разточете топката на масата или на земята
Хвърли топката назад
Срешете косата си
Измийте лицето си с гъба
Измий си зъбите
Поставете 3 елемента в кутия
Поставете малък елемент в голям
Поставяне на пръстени на вертикална пръчка
Ударете капаци пот един срещу друг
Разбийте гърне или барабан с барабан
Изработване на змия от пластилин
Издухайте носа си в кърпичка
Правете се на сън
Лъжица храни куклата
Приспиване на куклата
Сложете шапка
Играйте маракаси и други музикални инструменти
Отворена книга
Обърнете страниците на книга
Отворете/затворете вратата
Включване/изключване на светлината
Разбъркайте захарта в чаша с лъжица
Пийте от чаша
Яжте с лъжица (кисело мляко например)
Отворете/затворете капачката на бутилката
Налейте вода от бутилка в чаша
Навийте количка или количка (с кукла)
Носете музикална играчка на връв
Качете се в и извън кутията
Запълзете под масата
Бръчка хартия
Разкъсайте хартията
Други

Симулация с използване на груби двигателни умения

Обикновено имитацията на движения на тялото следва имитация с предмети: тя е по-трудна, защото изисква детето да запомни какво сте направили и след това да повторите това движение. Започваме с прости движения, като пляскане с ръце, нещо, което много деца правят спонтанно. Освен това това действие създава шум и е възможно да се наблюдава как другият човек продължава да извършва това действие едновременно с детето. Най-трудните движения, които се виждат най-трудно, ще практикуваме по-долу, например докосването на носа или поставянето на ръце на главата ще бъде по-трудно, защото детето не може да види дали е постъпило правилно.

Трик: Изпълнете действие пред огледалото, ако имитацията лице в лице не успее.

Дайте и двете си ръце
Дайте двата крака
Вдигни си ръцете
Вдигнете ръцете си отстрани
Докоснете корема
Да поклатиш глава
Махнете сбогом
Разтрийте ръцете си
Пляскайте с ръце над главата си
Стискайте юмруци
Да сочи с пръст
Кимвай
Скръстете ръце на гърдите си
Прегръдка
Докосване на носа (и други части на лицето)
Подраскайте главата си
Покрийте устата си с ръце
Наклонете главата си напред
Стани/седни
Клекнете
Пълзене
Ходете по петите си
Ходете на пръсти и т.н.

Имитация на сложни движения

Поради мускулна хипотония, Ерик продължи да лигави дори на възраст от 3 години. По това време той почти не говореше, а думите, които произнасяше, бяха изкривени по такъв начин, че беше трудно да ги разбереш. За да стане артикулацията му по-ясна, беше необходимо да се укрепят мускулите на лицето около устата. Започваме да изпълняваме упражнения за праксия или артикулационна гимнастика, които ефективно допринасят за развитието на изражението на лицето:

Отворете широко устата си и кажете „AAAAAAAAAAAA“
Хванете върха на езика си с пръсти
Изплези език
Свиване на устни със сила (издаващ звука MMMMM)
Пляскайте зъби
Смейте се
Изсумтете като кон (BRRRR)
Плътно стиснете устните си
Издуйте бузи
Играйте целувка (шумна)
Изобразете плача на индианец (BA, BA, BA, BA)
Докосване на горните зъби с език
Ухапете долната си устна със зъби
Преместете езика наляво/надясно
Движете езика си в кръг
Вземете парчета бисквитки например с устата си
Всмуквайте твърдо сварени спагети (това упражнение помогна на Ерик да се научи как да пие през сламка)
Пийте през сламка
Маркирайте целувката (с нарисувани устни) на хартия

Тъй като много от тези упражнения в началото са трудни за детето, трябва да му помогнете, например, като движите устните си с ръце и т.н., но винаги да се забавлявате. По време на такива занимания детето трябва да бъде силно похвалено, за да има наоколо много играчки, които наистина харесва, да се използват играчки с въртящи се елементи, свирки и бръмчене и т.н. Понякога chupa chups, кисело мляко или сладолед помага да ви накара да изплезите езика си.

Освен това много ни помогна да седнем до нас и да се погледнем в огледалото.

Автор: Анабел Корнаго

В предишна статия „Симулацията като основа за обучение при разстройства от аутистичния спектър - част I“ видяхме поредица от упражнения, подходящи за започване на симулация. След като се убедим, че детето започва да напредва, започваме да усложняваме задачите. Винаги обаче е добре да започнете с упражненията, които детето вече прави, за да го загрее, преди да въведете нови задачи. Ако детето не е в състояние да следва инструкциите самостоятелно, ние започваме да му помагаме.

Видеото показва, че Ерик повтаря кръстосаните упражнения, а именно свързва дясната страна на тялото с лявата. Беше достатъчно трудно да се справим с тези задачи, но многократни повторения, както и голям брой храна и различни награди за развлечение ни доведоха до нови успехи. След като се справи с упражненията, които му бяха предложени по-късно, Ерик откри понятията „ляво“ и „дясно“ и с това той осъзнава частите на тялото си, подобрява контрола върху тях.

Точно повторение и въвеждане на латералност.

С тези упражнения детето ще осъзнае по-добре частите на тялото си и ще се запознае с концепцията за латералност: че имаме дясната и лявата част на тялото.

Повдигнете лявата си ръка
Вдигнете две ръце
Вдигнете дясната си ръка
Направете посочващ жест с дясната си ръка
Кажете сбогом с дясната си ръка
Кажете сбогом с лявата си ръка
Поставете две ръце на корема си
Поставете дясната си ръка върху корема
Поставете лявата си ръка върху корема
Изпънете двете ръце наведнъж
Изпънете всяка ръка поотделно
Печат с десния крак
Печат с левия крак
Стъпайте два пъти с десния крак
Печат два пъти с левия крак
Стъпайте веднъж с всеки крак
Стъпайте два пъти с всеки крак
Докоснете брадичката си с палец
Съберете двете си ръце

Поредица от две упражнения. Съчетаваме груби двигателни умения и имитация с предмети

Ръкопляскайте и сложете юмрука си на масата
Пийте от чаша и сложете дланта си на масата
Докоснете носа си и тропайте с крак по пода или земята
Затворете очи и вдигнете ръце
Скочи и завърти.
И т.н.

Поредица от три упражнения. Ние съчетаваме фина моторика, груба моторика и имитация с предмети.

Кръстосано упражнение

Докоснете лявото рамо с дясната си ръка.
Докоснете дясното си рамо с лявата ръка.
Докоснете лявото коляно с дясната си ръка.
Докоснете дясното коляно с лявата ръка.
Докоснете дясното си ухо с лявата ръка.
Докоснете лявото ухо с дясната си ръка.

Имитация на действията, показани на снимките.

Необходимо е да се подготвят снимки, които изобразяват действията, които детето трябва да повтори. Направихме много снимки, на които хора, познати на Ерик, изобразяват действието, което той трябва да повтори. Трябва да поставите снимката на нивото на очите, да я покажете на детето и да дадете указания: „Ерик, направи същото“.

Симулация по проба

Също така е много важно да се работи върху симулирания модел. А именно, изграждате нещо и детето трябва да го повтори. Използваме Lego, релси за влакове на Briobahn и пластмасови мозайки, които фиксираме в панел с дупки (Ministeck). Препоръчвам ви предварително да подготвите материала за работа и да го разположите така, че детето да може да го достигне. Имитацията трябва да бъде точна по отношение на броя на предметите и тяхното местоположение; с прости модели дори можете да инструктирате детето си да повтаря последователността от цветове.

Следващият етап от работата беше имитация според образците, показани на снимката. Ето защо, всеки път, когато смятате упражнението за завършено, правете снимка на получената структура и въз основа на тези снимки можете да подготвите следните задачи.

С тази схема можете да симулирате изграждането на кули, мостове, къщи, коли, животни и т.н.

Също така използваме мозайки Ministeck и релси на Briobahn, за да симулираме различни модели, както е показано на снимките.

По-долу показваме снимки на Ерик с мостри, които той трябва да повтори в съответствие с инструкциите „Направи същото“. Има много различни опции. Това е като игра, която подобрява концентрацията и вниманието, децата наистина я харесват и по този начин ги стимулира да продължават да изграждат.

Имитацията като ядро ​​на обучението при разстройства от аутистичния спектър

Специални трансфери

Имитация каосновата на учебния процес за разстройства от аутистичния спектър.

Имитацията като ядро на обучението при разстройства от аутистичния спектър