Електронно образование в Република Татарстан

Общинска бюджетна предучилищна образователна институция Троицко-Урайски детска градина "Колосок" Рибно-Слободски общински район на Република Татарстан

Визитка

МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЯ

ФЕДЕРАЛЕН ДЪРЖАВЕН ОБРАЗОВАТЕЛЕН СТАНДАРТ

1. Да одобри приложения федерален държавен образователен стандарт за предучилищно образование.

2. Да признае за невалидни заповедите на Министерството на образованието и науката на Руската федерация:

Консултация за педагози "Прилагане на Федералния държавен образователен стандарт на образованието в практиката на предучилищните образователни институции"

Какво се очаква от стандарта: V O S P I T A T E L I -Осигуряване на сигурност; - толерантно отношение от страна на родителите; -Намаляване на документооборота; -На разположение са повече образователни програми; - да се учиш да броиш и пишеш трябва да е в училище; - желание за учене - компютърни курсове

Р О Д И Т Е Л И - за ранно и ускорено развитие; - държавата отговаря за образованието; - основното е здравето на децата; - в допълнение към образователната програма, развитието на детето в други области (творчество)

Каква е причината за разработването на този документ?

Има две причини за въвеждането на FGOS DO: 1) Законът "За образованието на Руската федерация"; 2) Съвременната социокултурна ситуация.

Основни концепции на FSES DO:

Каква е разликата между FGT и FGOS DO? F G Т 2 групи изисквания: - към структурата на ООП; - към условията за изпълнение на ООП; -4 направления на развитие; - 10 образователни области; 80% - задължителна част от програмата; 20% - променлива

Изисквания за резултатите от овладяването на програмата: Основният резултат е социализацията на децата. 1) Резултатът от социализацията; 2) Лични резултати от развитието на детето, а не резултат от обучението.

FSES DO предоставя 1 група резултати - лични (в училище, предмет, метасубект и лични).

Резултатите от овладяването на програмата са описани под формата на цели: * Инициатива * Независимост * Самочувствие * Въображение * Физическо развитие * Волеви усилия * Любопитство * Интерес на детето. Целите не подлежат на измерване на резултатите.

Какво ще бъде оценено:

Изисквания към структурата на ООП. ООП се определя като програма за психологическа и педагогическа подкрепа за развитието, социализацията и индивидуализацията на детското развитие, а не ученето. Индивидуализацията е набор от частични програми, изпълнявани в центровете на ИКЕ. ООП се изготвя за 1 година, партньорската проверка се извършва от образователния управителен орган. До 2015 г. работим по предварително разработени програми. OOP EED е проектиран с оглед на модела OOP, а не на базата на него. Работните програми на учителите се разработват на базата на ООП предучилищно образование.

Примерна програма е образователен и методически документ, финансиран от държавата. Сега те се обработват в съответствие с Федералния държавен образователен стандарт, създават се нови. Разработчиците на Федералния държавен образователен стандарт на образованието са против една програма - трябва да има избор.

Консултация за родители "Какво е FSES на предучилищното образование?"

Федералните държавни стандарти са установени в Руската федерация в съответствие с изискването на член 12 от "Закона за образованието" и представляват "набор от задължителни изисквания за предучилищното образование." Официалната заповед за прилагане на Федералния държавен образователен стандарт на DO и текстът на стандарта могат да бъдат намерени на връзката:

Какви са изискванията, предложени от новия FSES DO?

Стандартът излага три групи изисквания: • Изисквания към структурата на образователната програма на предучилищното образование; • Изисквания към условията за изпълнение на образователната програма на предучилищното образование. • Изисквания към резултатите от овладяването на образователната програма на предучилищното образование

Какво трябва да бъде възпитаник на предучилищна възраст?

Дете - възпитаник на предучилищна образователна институция трябва да има личностни характеристики, сред които инициативност, независимост, самочувствие, положително отношение към себе си и другите, развито въображение, способност за волеви усилия, любопитство. Тези. основната цел на предучилищното образование не е подготовката за училище.

Как FSES ще осигури подготовката на децата за училище?

Не едно дете трябва да е готово за училище, но училището трябва да е готово за дете! Децата трябва да бъдат такива, каквито напускат детската градина, за да не се чувстват невротични в първи клас, но да могат спокойно да се адаптират към училищните условия и успешно да овладеят образователната програма на началното училище. В същото време училището трябва да е готово за различни деца. Децата винаги са различни и в тези различия и разнообразните преживявания през първите години от живота се крие големият потенциал на всяко дете. Целта на детската градина е да развива детето емоционално, комуникативно, физически и психически. Да формира устойчивост на стрес, на външна и вътрешна агресия, да формира способности, желание за учене. Трябва да се има предвид, че днешните деца не са тези, които бяха вчера. Пример: На 3-годишно дете бяха дадени снимки от А. Пушкин, той сложи пръсти и започна да разнася тази снимка в книгата. Но тя, естествено, не помръдна и той, разгневено протегнал устни, изхвърли книгата. Когато на 2,5-3 години децата се включат в информационната социализация, те вече стават информационни ускорители, те стават различни. Те се нуждаят от напълно различни игри. И какво да правим с тях?

Ще се учат ли предучилищните като в училище?

Детето трябва да се учи чрез игри. Първи умения за рисуване, пеене, танци, четене. Законопроекти и писма ще влязат в света на познанието на детето през портите на детската игра и други детски занимания. Чрез игра, експерименти, комуникация децата опознават света около себе си. В същото време основното е да не се пробутват формите на училищния живот върху предучилищното образование.

Родителите имат право да избират всякаква форма на обучение. Това са частни детски градини, семейни детски градини, докато те имат право "на всеки етап от образованието да продължат образованието си в образователна организация" Член 44 "Закон за образованието в Руската федерация" "родителите са длъжни да гарантират, че децата им получават общо образование ".