Есе "Проблеми с въвеждането на федерални държавни образователни стандарти и начини за тяхното решаване"

Федерални държавни образователни стандарти ...

Четири думи, които промениха света на училищния живот и всички негови обитатели: както учители, така и главно ученици. Родителите също не стояха настрана. Както знаете, всяко нововъведение винаги е страшно, но в процеса на работа се отварят начини за решаване на проблеми, един от които е: кой трябва да внедри FSES (става въпрос за учителите)? Не е тайна, че учители с 20, 25, 30 години опит работят в училища, особено в селско училище. Реорганизацията да работи по нов начин със солиден трудов опит е трудна, но възможна. Понастоящем почти всеки от нас притежава определен набор от знания, които са съвременни образователни стандарти, обучавайки се в опреснителни курсове, семинари, при запознаване с нормативните документи, извършване на професионално самообразование. Това отговаря на изискванията на съвременното общество - образованието на такъв професионалист, който трябва да има желание за самообразование през целия си живот.

Следващият проблем е програмата за обучение на завършили педагогически университети. Рядко, но млади специалисти идват да работят в училище. Но те все още не са готови да работят в съответствие с изискванията на Федералния държавен образователен стандарт, те натрупват опит в тази насока директно на работното място, в училище, където са създадени училищни методически съвети, в плана на които е отделено голямо внимание платени за прилагането и прилагането на Стандартите от второ поколение.

В концепцията на Федералния държавен образователен стандарт се обръща специално внимание на взаимодействието на учителите със семействата, родителите като важни съюзници и клиенти за образователни услуги. В селските условия днес има значително повече проблемни семейства, проблеми в семействата, отколкото в града поради недостатъчна инфраструктура или липса на развито производство. Но въпреки това има положителен момент: много родители на деца са учили в това училище, всички възрастни и деца се познават, постоянно общуват, родителите са добре информирани за случващото се в училище. Участието на родителите в решаването на детските проблеми позволява на възрастните да станат съмишленици, съюзници, да разработят общи подходи за обучение и отглеждане на дете.

По този начин бързият ритъм на живот изисква от нас, учителите, не само да подобрим качеството на преподаване, но и да го изведем на ново ниво. Задачата на учителя е да научи детето да учи. На първо място, човек трябва да се съсредоточи върху обучението по активност, което предполага активна, творческа позиция на ученика. Точно към това са насочени изискванията на федералните държавни образователни стандарти.