Джаджи и деца

Компютърът, телевизията, таблетите, джаджите станаха част от живота ни, което е трудно да си представим без „напреднали“ неща. Компютърът и децата са тясна връзка, която става все по-силна с всяка година и децата усвояват съвременните технологии по-рано.

Как джаджите влияят на умственото развитие на децата и колко безопасно е то?

По-ранната или прекомерна употреба на приспособления допринася за:

пристрастяване
превъзбуждане
агресия, когато възникнат забрани
лош сън
хранителни разстройства, ако по време на хранене се използват джаджи или карикатури
лошо качество на образованието
нарушение на нервната система (заекване и натрапчиви движения).

Изоставане в развитието на речта. През последните години родителите все повече се оплакват от забавяне в развитието на речта: децата започват да говорят по-късно, говорят малко и лошо, речта им е лоша и примитивна. Почти във всяка детска градина е необходима специална логопедична помощ. Тази картина се наблюдава не само у нас, но и по целия свят.

Напоследък учителите и психолозите все по-често отбелязват при децата неспособността да се концентрират върху някаква дейност, липсата на интерес към работата. Тези симптоми са симптом на ново заболяване, наречено дефицит на концентрация. Този тип заболяване е особено изразено при учене и се характеризира с хиперактивност, ситуативно поведение, повишено разсеяност. Такива деца не се бавят в нито един клас, бързо се разсейват, превключват, трескаво се стремят да променят впечатленията си, но възприемат различни впечатления повърхностно и фрагментарно, без да анализират и не се свързват помежду си.
Въображението и творческата активност на децата рязко намаляват. Децата губят способността и желанието да се заемат самостоятелно, да играят смислено и творчески. Те не полагат усилия да измислят нови игри, да съставят приказки, да създават свой собствен въображаем свят. Те не се интересуват от комуникация помежду си. Забелязано е, че общуването с връстници става все по-повърхностно и формално: децата нямат за какво да говорят, за какво да обсъждат или спорят. Те предпочитат джаджи пред комуникацията (натиснете бутон и просто изчакайте ново готово забавление). Собствената независима, смислена дейност не само се блокира, но не се развива и дори не възниква, не се появява.
Детската жестокост и агресия се увеличиха. Естествено, момчетата винаги са се карали, но напоследък качеството на детската агресивност се е променило. Преди това, когато се подреждаха отношенията в училищния двор, битката завършваше веднага щом врагът лежеше на земята, т.е. победен. Това беше достатъчно, за да се почувствам победител. В наше време победителят с удоволствие рита лъжещия, загубил всякакво чувство за мярка. Емпатията, съжалението, помагането на слабите са все по-рядко срещани. Жестокостта и насилието стават нещо често и познато, усещането за праг на допустимост се изтрива.

Горното не означава призив за изключване на телевизия, компютър и джаджи от живота на децата. Въобще не. Това е невъзможно и безсмислено. Но в ранното и предучилищното детство, когато вътрешният живот на детето тепърва се оформя, екранът крие сериозна опасност.

Гледането на карикатури за малки деца трябва да бъде строго дозирано. В същото време родителите трябва да помогнат на децата да разберат събитията, които се случват на екрана, и да съпреживеят героите на филма.

Компютърните игри могат да бъдат въведени само след като детето усвои традиционните видове детски занимания - рисуване, дизайн, възприятие и композиция на приказки; когато детето се научи самостоятелно да играе обикновени детски игри (да вземе ролите на възрастни, да измисли въображаеми ситуации, да изгради сюжета на играта и т.н.)

Възможно е да се осигури безплатен достъп до информационни технологии само извън предучилищната възраст (след 6-7 години), когато децата вече са готови да я използват по предназначение, когато екранът и джаджите ще бъдат за тях просто средство за получаване на необходимата информация, а не властен господар над душите им и не техен основен възпитател.