Дизайнерско образование в училище

В продължение на много години в общообразователното училище доминираше концепцията за трудово образование: обучение на упорита работа, политехническо обучение и ранно кариерно ориентиране.

Днес училището е фокусирано върху универсалните човешки ценности, хуманизацията, променливостта, подготовката на учениците за обучение през целия живот и формирането на културата на съвременната личност. Това от своя страна послужи като основа за реформата на трудовото образование, чийто наследник беше образователната област „Технологии“. Последното в редица европейски държави се основава на следните разпоредби:

По този начин в момента „Технология“ се определя като образователна област, която се основава на творчески процес на преобразуваща дейност, насочена към решаване на конкретни проблеми и предполагаща използването на различни материали за изпълнение на техните решения. Дейността по проекта е приоритет.

В същото време, като вземем предвид многобройните интерпретации на същността на дизайна, можем в най-общия му вид да определим дизайна като проектна дейност за създаване на хармонична обективна среда за различни сфери на човешкия живот. Това определение разкрива дизайна като сложна дейност, включваща както интелектуален, дизайнерски компонент, така и артистичен, емоционален и естетически.

За съжаление днес в съдържанието на технологичните уроци двете страни на тази обединена дейност все още са изкуствено разделени. В уроците по дизайн се работи само върху дизайна от чисто техническа гледна точка, а външните качества на продукта, неговата изразителност всъщност не се вземат предвид; в уроците по художествена обработка на материали се разглеждат предимно онези параметри, които определят външния вид на продукта, а неговите функционални свойства се споменават мимоходом.

Имайки предвид гореизложеното, можем уверено да говорим за необходимостта от въвеждане на дизайнерско образование в училищната практика като част от технологичното обучение на учениците, защото пробуждането на художник, създател и ценител на красотата в човека се причинява само от артистична дейност, пряко инвестирана в изграждането на живот. На първо място, тя включва създаването и украсата на обективната среда на нечий живот, т.е. дейности, близки до дизайна.

Въпросът за необходимостта от обучение по дизайн в рамките на технологичното обучение на студентите се обсъжда дълго време от учени и учители и практици. Основната ценностна ориентация на образованието по дизайн е възпитанието на проектното мислене, предаването на методите за проектиране на учениците - предлага се за всички ученици от средните училища, независимо от техните способности и наклонности.

Според нас сега е необходимо да се въведе непрекъснато обучение по дизайн като част от технологичното обучение на учениците: от началното училище до класовете за завършване. Пътят на приемствеността включва прилагане на дизайнерски идеи в цялата образователна система, за да се реши най-важният проблем за подготовката на учениците като носители на проектна култура.

Несъмнено предложеният подход на непрекъснато обучение по дизайн в рамките на технологичното обучение на студентите изисква значително преосмисляне на теорията и методологията на технологичното образование. В педагогическите изследвания теорията и практиката на обучението на студентите на основите на художествения дизайн като вид умствена дейност, която синтезира знания за основите на науката, технологията, производството и индустриалното изкуство, все още не е достатъчно проучена. Недостатъчно развита научна и методическа подкрепа като основа за творческо, дизайнерско и художествено обучение на учениците.

Но по-значимо днес е отсъствието на учители по технологии, обучени от гледна точка на образованието по дизайн в училищата. Тези, които всъщност трябва да преподават дизайн на ученици в уроци по технологии. За съжаление в настоящия държавен стандарт за обучение на бакалаври по технологично образование липсва дисциплината „Дизайн“, което означава, че е преждевременно да се говори за сериозно обучение по дизайн за бъдещи учители по технологии.

Дизайнерското образование далеч не е образователна играчка за деца; това е доста трудоемък процес. Но магазинът Bambinos предлага отлични образователни играчки за деца, които допринасят за развитието на детето.