Бележки към урока в нестандартна форма

Празникът в живота на детето не трябва да се ограничава до извънкласни дейности. За да може училищният живот да достави радост на учениците, чувство на удовлетворение от новите знания и умения, които те придобиват, всеки урок също трябва да се провежда като празник. Тук е много важно ученикът да може да изрази емоционално оценяващото си отношение към реалността.

Трудно е да се създаде празник за децата на всеки урок, но именно тези уроци са особено ценни за учениците, защото развиват въображението, креативността на детето, учат да преодоляват своите комплекси и недостатъци.

Учителят не трябва да налага мнението си по предмета на изказването, отношението си към него, но трябва да помага на децата да разберат своите емоции, да им помага да изразяват чувствата си. Празниците са особено успешни в уроците по литература и езици.

Едно от средствата за изразяване на емоционално оценъчно отношение може да бъде създаването на емоционална картина или рисунка под формата на символи. Способността на децата да мислят, да измислят различни въображения и символи в своето въображение неизбежно води до желанието да изразят тези образи с думи, което освобождава детето и му помага да намери правилните думи. Всичко това има положителен ефект върху речта на ученика, обогатявайки я и добавяйки изразителност към нея. В уроците по литература широко се използват такива задачи като създаване на илюстрации за изучаваната творба, създаване на рамков план, плакат, списание, литературен речник и др. Всичко това допринася за развитието на комуникативните качества на учениците 'реч.

Ето примери за резюмета на уроци, които се провеждат в нестандартна форма.

Жанрове на речта. Поздравителна реч

Урок по руски език в 7 клас
Цели на урока:
1) научете как да съставяте поздравителна реч, като вземете предвид особеностите на нейната конструкция;
2) развиват комуникативните качества на речта;
3) насърчаване на уважение към хората.
По време на занятията
I. Организиране.
- Момчета, с какво настроение дойдохте на урока днес? Какво очаквате от урока?
Надявам се днес да научите много и да си тръгнете в същото добро настроение.

II. Изучаване на нов материал.
- Темата на нашия урок е поздравителна реч. Момчета, помнете ли какви жанрове на речта сме изучавали наскоро? (Портретна характеристика, личностна характеристика, самохарактеристика)
- И каква е разликата между портретните характеристики и характеристиките на личността?
- Момчета, какво е поздравителна реч? Кога се произнася?
Учителят разпространява листове за оценка, съставени от него съгласно разработената форма. На всеки ученик се раздава лист, за да може той да контролира работата си в урока.
III. Усвояване на знания по тази тема.
Определяне на целите и задачите на урока:
- Защо се прави поздравителната реч?
- Определете композиционната последователност на поздравителната реч.
- Научете се да съставяте поздравителна реч, като вземете предвид особеностите на нейното изграждане.

Етап 1. Значението и целта на поздравителната реч
Цел: Преглед на изпълнението и определяне защо се произнася поздравителната реч.
Постановка (подготвена от студенти):
Всички вече седяха на празничната трапеза, когато рязко звънна и в стаята влезе нов гост, придружен от сестра си.
Спря на вратата:
- Здравейте! Закъснях тук ...
- Нищо - успокоиха го, - влезте, седнете, моля.

Гостът обаче отиде направо при рожденичката.
- Вземи го! - каза той на Настя и подаде кутията с шаха.
Настя объркано погледна подаръка и прошепна:
- Благодаря…
Заключение: Целта на поздравителната реч е да вдъхнови, да изрази добро отношение, да апелира към чувствата, желанията и мечтите на човек.
- Сега знаете защо се произнася поздравителната реч. Направете отметка в резултата.
Етап 2. Определяне на композицията на поздравителната реч
Изпълнение на индивидуална изпреварваща задача: четене на подготвено поздравление на един от учениците (който днес има рожден ден).
Задача: Определете композиционната последователност на поздравителната реч.

Заключение: Поздравителната реч е изградена в следната последователност:
1) Призив към този, който е поздравен.
2) Характеристики на повода за поздравления.
3) Характеристики на поздравявания.
4) Пожелания.
- Сега знаете как да изградите поздравителна реч. Направете отметка в резултата

IV. Физическо възпитание.
за повечето от вас рожденият ден е любим празник. Именно в този ден искате всичките ви мечти да се сбъднат. Затворете очи и си спомнете рождения ден, мечтата си. (Звучи мека бавна музика.)

Не е лесно да хванеш мечта -
Мечтата се извисява високо,
Щом протегна ръка.
Мухи, прилепени към луната,
За звездите, за върховете на планините ...
Обаждания от дома на открито.
Винаги съм на път ден след ден.
Мечтата ми е напред,
Стремя се в далечината, вика ме,
Не ви позволява да спрете.
- Пожелавам ви да се сбъднат всичките ви мечти.

V. Формиране на умения.
- И сега ще се научим как да съставяме поздравителна реч на части и да ги комбинираме в едно цяло.

1) Обжалване
- Момчета, какви препинателни знаци трябва да се поставят при обръщение?
Задача: Измислете възможно най-много посещения (по редове):
- официално за непознат или непознат човек;
- учтив към познато лице;
- на любим човек.
Помислете от какво зависи тонът на адреса.
Заключение: Тонът на жалбата зависи от степента на запознатост с поздравявания.
2) Характеристики на повода за поздравления.
Всяко бюро има карта с името на празника.
Цел: Да се ​​научи как да избира дефиниции за характеристиките на всеки празник (работа по двойки).
Заключение: Научихте се да характеризирате причината за поздравленията.
- Какви части на речта преобладават в описанието на причината за поздравленията?
- Нека си припомним как се пишат писмено имената на празниците.

(Първата дума се пише с главна буква: Нова година, Международен ден на жената; Ден на победата - всяка дума с главна буква; ако редовият е посочен с цифра, следната дума се пише с главна буква: 1 май, 8 март.)

Задача: изслушайте стихотворение и помислете какви биха могли да бъдат речевите формули на желанията.
Изпълнение на индивидуална задача: Четене на стихотворение от С.Я. Маршак.

Пожелавам ти да цъфтиш, да растеш,
Спестявайте, укрепвайте здравето,
Това е за дълго пътуване -
Основното условие.
Май всеки ден и всеки час
Ще получите нещо ново.
Нека умът ви бъде любезен,
И сърцето ще бъде умно.
Искрено ви пожелавам,
Приятели, всичко най-хубаво.
И всичко е добро, приятели,
Дава ни се не евтино.

Задачи за проверка:
Задача 1 - учителят събира тетрадки.
Задача 2 - Устна дискусия.
Задача 3 - 1 ученик чете, 2 клас.
- Момчета, научихте ли се как да пишете поздравителна реч? Направете отметка в резултата.

- Момчета, какво научихте днес в час?
(Научихме защо се произнася поздравителна реч. Научихме се да определяме композиционната последователност на поздравителна реч. Научихме се да съставяме поздравителна реч.)
- Доволни ли сте от знанията, придобити в урока? С една дума, с какво чувство напускате урока? (Учениците във верига назовават чувствата, които изпитват: увереност в своите знания, удовлетворение, вдъхновение, радост, изпълване с енергия, спокойствие, ентусиазъм, разбиране, вдъхновение, интерес, знания и след това предават листовете за оценка.)
VIII. Домашна работа.
Студентите избират една от задачите по желание (въз основа на упражненията в учебника):
- сравнете две поздравления;
- анализирайте откъс от поздравителна реч, изразете мнение за нея.
- напишете поздравителна реч, използвайки различни изразни средства.

ПРАВОПИС СЛЕД ХИСТЕРИ

Урок по руски език в 5 клас
Цели на урока: