Уебсайт на учителя по история и социални науки

Образованието е способността да се действа правилно във всякакви житейски ситуации. Г. ХИБЕН

Помощни средства за ученици в кабинета по история.

Понастоящем се публикуват много учебници, научни и научно-популярни книги по история, а броят на историческите сайтове в Интернет бързо нараства. Студент, който се интересува от някакъв исторически проблем или е изправен пред необходимостта от задълбочено изучаване на определена тема (например да напише есе), обикновено не изпитва недостиг на източници на историческа информация. Друго нещо е овладяването на начините за работа с тази информация, определени умения и способности, които са абсолютно необходими за нейното реално, а не формално усвояване. Правилата и препоръките за работа с историческа информация са комбинирани в пакета „Учим се да учим“, който се съхранява на видно място в кабинета по история, той е достъпен за всеки ученик по всяко време и непрекъснато се актуализира. Материалите от този пакет могат да се използват както директно в урока, включително под формата на фотокопиран материал, така и за самостоятелна домашна работа на учениците.

Общи правила за съставяне на план при работа с текст:

2. Разделете текста на семантични части, насочете ги. Заглавията трябва да предават основната идея на всеки фрагмент.

3. Проверете дали параграфите на плана отразяват основната идея на текста, дали последващият параграф на плана е свързан с предишния.

4. Проверете дали е възможно, като се ръководите от този план, да се разкрие основната идея на текста.

Правила за водене на бележка:

1. Прочетете внимателно текста. По пътя маркирайте странни места, нови думи, имена, дати.

2. Правете справки за лицата, събитията, споменати в текста. Когато записвате, не забравяйте да донесете референтните данни в полетата.

4. Последният етап на водене на бележки се състои в препрочитане на предварително маркираните места и техния кратък последователен запис.

Как да дадете преглед на отговора на приятел:

1. Оценете колко правилно и компетентно е отговорил вашият приятел, какви грешки е допуснал.

2. Спазвал ли е плана, по какъв начин се е отдалечил от него, какво е пропуснал.

3. Спомнете си дали ученикът е изразил личното си мнение и отношение към историческите събития и техните участници.

4. Използвал ли е необходимите термини и понятия в историята?.

5. Посочете грешки и недостатъци на речта (ненужни повторения, липса на епитети, ярки характеристики на хора и събития).

Как да създадете синхронна таблица:

1. Разделете страницата на бележника (разстилането) отгоре надолу, вертикално, в лявата колона посочете века.

2. В горния ред хоризонтално посочете имената на държави и народи.

3. Спомнете си основните събития, процеси, които са се случили в определен момент.

4. Избройте ги в хронологичен ред поотделно за всяка държава, позовавайки се на вековете. Посочете точни дати.

5. Когато пишете в таблицата, поставете списъка с подобни факти на едно хоризонтално ниво.

Обобщаваща логическа схема за изучаване на исторически явления:

1. Причини за явлението:

-противоречията, породили явлението, необходимостта от тяхното преодоляване,

-нужди, интереси на партиите, социални сили, техния интерес за разрешаване на противоречия.

2. Съдържанието на явлението, неговото развитие:

-най-важните фактори, свързани с борбата за разрешаване на противоречието,

3. Причините за определен резултат (успех или неуспех) в развитието на явлението.

4. Последици от развитието и значението на явлението:

-разрешаване от този феномен на спешни противоречия,

-влиянието на това явление върху общия процес на историческо развитие.

Характеристики на публичното говорене:

1. Време и място на изпълнение.

2. Връзка с други събития.

4. Социален състав на участниците.

5. Изисквания, лозунги, цели.

6. Методи на борба (срещи, демонстрации, стачки, въстания, протести или гражданско неподчинение и др.).

7. Обхват на изпълнението.

8. Ниво на организация,

9. Имена на участници, ръководители.

10. Развитие на събитията, основни етапи.

11. Значението на речта, нейните резултати.

Характеристики на политическата система на държавата:

1. Форма на управление: монархия (абсолютна, конституционна, дуалистична) или република (парламентарна, смесена, президентска, суперпрезидентска).

3. Форма на организация: федерация, единна държава. Дали е неразделна част от някакъв конфедерален тип сдружения (например Европейския съюз).

4. Структурата на властите:

-държавни глави, нейните правомощия,

-законодателни органи (структура, начин на образуване, правомощия),

-изпълнителни органи (начин на формиране, функции, подчинение),

-съотношение на правата на законодателната, изпълнителната, съдебната власт,

-местни власти.

5. Правата на гражданите (субектите):

-избирателно право (универсално или не, наличие на квалификация и др.)

-политически права и свободи,

-лични права и свободи,

-възможността за използване на законоустановени права.

7. Кратка обобщена оценка на политическата система и перспективите за нейното развитие.

Характеристики на войните:

1. Причината за войните, хронологична рамка.

2. Воюващи държави или групи от държави.

4. Балансът на силите на воюващите страни.

5. Причина за война.

6. Ходът на военните действия (по етапи):

-планове на партиите в началото на всеки етап,

-военни и политически резултати на сцената.

7. Характерът на войната.

8. Условия на мирния договор.

9. Военни и политически резултати от войната.

Как да оценим историческо събитие:

1. Установете причините за събитието.

2. Определете интереса в случай на определени класове и социални групи.

3. Естеството на събитието (антифеодално, освободително, реакционно и др.)

4. Връзка с други подобни събития.

-за участниците в събитието,

-за последващо историческо развитие.

Бележка за характеризиране и оценка на историческа фигура:

1. Кога и в коя държава е живял и действал историческият човек, към коя социална група е принадлежал по произход? Какви са били неговите цели, планове, с какви средства се е стремял да ги реализира?

2. Опишете външния вид и характера на историческата фигура. Какви лични качества му помогнаха да постигне целта си и какво му попречи? Какво цените в характера му, което не одобрявате?

3. Избройте основните резултати от неговата дейност (какви цели е успял да реализира).

4. Установете в интерес на кои социални сили е действал героят от вашето описание.

5. Оценете дейността на един изключителен човек (който е бил полезен, полезен; дали е допринесъл за напредъка на обществото) Изразете отношението си към него.

Препоръки за писане на резюме на историческа тема:

1. Определете целта на написването на резюме в съответствие с темата.

2. Направете план.

3. Когато четете литература, подчертайте основните идеи, разпоредби, доказателства, за да фокусирате вниманието си върху тях.

4. Класифицирайте събрания материал, обобщете, направете заключение.

Абстрактна структура:

1. Контур или съдържание с указание на страници.

2. Обосновка за избора на тема.

3. Теоретични основи на избраната тема.

4. Изложение на основния въпрос.

5. Заключение и обобщение.

6. Практическото значение на резюмето.

7. Списък на използваната литература.

Приблизителни аспекти на съдържанието на резюмето.

1. Уводна част:

Обосновка на избора на темата (нейната релевантност, значимост, нови съвременни подходи за решаване на проблема, наличие на противоположни гледни точки и желание за тяхното разбиране, противоположността на ежедневните идеи и научни данни за историческия факт, който е, лични мотиви и обстоятелства от появата на интерес към тази тема).

2. Основна част:

същност на проблема, представяне на обективна историческа информация по темата на резюмето,

  • критичен преглед на източниците
  • собствена информация, версии, оценки.

    • резултати и лично значение на свършената работа,

    перспективи за продължаване на работата по темата.

    Дизайн на заглавната страница:

    година от написването на резюмето.

    Обратна връзка с учителите:

    смисленост, последователност, аргументация на изложението на материала и обобщаване на заключенията;

    способността да се анализират различни източници, да се извлича изчерпателна информация от тях, да се систематизират и обобщават материали;

    способността да се идентифицират несъответствия в различни позиции, преценки по проблема с резюмето, да му се даде критична оценка;

    способността ясно да изразяват мислите си в писмен вид, яркост, образност на изрази, индивидуален стил на резюмето;

    правилно представяне на резюмето, спазване на плана, наличие на цитати, техния дизайн,