Агенти и институции за социализация - Социологическа библиотека на руските учебници

Институции за първична социализация - семейство, компания от приятели, може би група съученици или съученици.

Психолозите смятат, че човек придобива 20% от бъдещата си интелигентност до края на първата година от живота, 50% - до четири години, 80% - до 8 години и 92% - до 3 години. Предполага се, че още на тази възраст е възможно с достатъчно висока степен на вероятност да се прогнозират както сферата, така и „таванът“ на бъдещите възможни постижения на индивида.

Ако се върнем към примера с „момичето вълк“, тогава е очевидно, че не е било възможно да я превърнем в човек именно защото в ранното детство Камала е „социализирана“ в глутница вълци. Активно, но комуникирайки с членовете на глутницата, момичето получи доста пълна (и следователно позиция) психика volkstiyku) психо вовка.

Институции за вторична социализация - армия, съд, църква, средства за масова информация и др...

Училището показва на детето съвсем различна среда от тази, която е научила в семейството. В училище детето се присъединява към света на „непознатите“: учителят се отнася по един и същи начин към всички деца, оценява децата за това, което правят, а не за това кои са. В училище децата се запознават с формализирана система за оценяване: резултати, отчетни карти, отличителни знаци, писма. Това е принципно различна система от практиката на неформалното оценяване в семейството. В училище децата учат и много други умения, които са важни за междуличностните отношения: правене на нещо на опашката, споделяне с други, сравняване с връстници със същите деца.

Масовите медии (радио, телевизия, кино, книги, вестници и списания, Интернет, касети и компактдискове и др.) Оказват влияние върху социализацията, като предлагат допълнителни, често алтернативни модели на социални роли, социални норми и цинизъм.

Предишно СЪДЪРЖАНИЕ Следващо