Surfingbird: огън новини

Защо не е необходимо и много вредно да изпратим дете в нашето училище?

Защо не изпратя децата си на училище?
Странен въпрос ... Доста съм озадачен защо интелигентните образовани градски жители, особено онези, които са достигнали висоти в кариерата и материалната сигурност, разбиват децата си, като невинно ги затварят в единадесет години в тази система.

Да, разбира се, през изминалите векове в селата Учителят беше много по-развит и финансово осигурен, имаше по-висок социален статус и ниво на култура от родителите на децата. И сега?

Дори тогава благородниците не изпращаха децата си на училища, те организираха обучение у дома ...

Защо детето има нужда от училище и защо родителите се нуждаят от него?
Много е удобно за работещите родители да поставят детето си в склад под минимален надзор, като се утешават, че всички правят това. Позицията на неработещите майки с богат съпруг изглежда по-странна, които са толкова стресирани от собствените си деца, че дори ги раздават за продължителни периоди ... Изглежда, че тези деца са родени само като начин да се осигурят финансово, и ако имаше възможност да ги изпратите в интернат, без да губят пари и обществено мнение, тогава почти всички от тях щяха да го направят.

Училището не научава децата на нищо
Сега нека разгледаме популярните социални митове, които принуждават родителите да осакатяват безразсъдно собствените си деца.

Като се има предвид, че училищната програма не се е променила в продължение на много десетилетия и почеркът на детето е много по-важен в нея от сляпото писане с десет пръста на клавиатурата на компютъра, училището не дава на детето наистина полезни знания и умения за по-нататъшни успехи в възрастен живот. Дори да приемем, че този конкретен набор от факти за запаметяване на училищен предмет е наистина толкова необходим за едно дете, той може да бъде даден десет пъти по-бързо.

Това, което преподавателите правят успешно, обучавайки дете за сто часа на това, което учителят не е преподавал от 10 години и хиляда часа.
Като цяло това е много странна система, когато хиляда часа се простират в продължение на няколко години. Вече в института всеки предмет се преподава на по-големи блокове в продължение на шест месеца или година. И много странен метод на преподаване, когато децата са принудени да седят неподвижни и да слушат нещо.

Опитът на многобройни родители на кандидати показва, че няколко години изучаване на даден предмет - над хиляда часа в училище плюс домашна работа - не помага на ученика да знае предмета в обем, достатъчен за постъпване в добър университет. През последните две учебни години се наема наставник и преподава на детето този предмет - обикновено сто часа са достатъчни, за да бъде сред най-добрите в класа.

Вярвам, че наставник (или компютърни програми, интересни учебници с жив текст, образователни филми, специализирани кръгове и курсове) могат да бъдат взети от самото начало, в 5-6-7 клас, без да измъчват детето, предварително с тези хиляда часа:) свободното време детето може да намери нещо по свой вкус, ВМЕСТО УЧИЛИЩЕ.

Какво може да се счита за успех в обществото? Кого смятаме за успешни хора? Като правило те са утвърдени професионалисти, които печелят добри пари от своя занаят. Скъпи хора, които вършат работата си много ефективно и получават прилични пари за нея.

Във всяка област. Възможно предприемачи - собственици на бизнес.

Топ мениджъри. Основни държавни служители. Видни общественици. Популярни спортисти, художници, писатели.

Умеят да намерят добри учители (ментори) и бързо да научат какво е важно за тяхното развитие и кариера.

Мислете систематично и лесно метапозиция.

Учи ли училището на тези качества?
По-скоро, напротив ...

През всичките години на училището е очевидно, че не говорим за искрен ентусиазъм - дори ученикът да успее да се увлече с няколко предмета, те не могат да бъдат избрани, като се откажат от безинтересното. Те не могат да бъдат изучавани дълбоко в училище. Най-често ги отнасят извън училище.

Никой не се интересува от постигането на резултата - звънецът иззвъня и вие сте длъжни да се откажете от това, което не сте завършили, и да преминете към следващия урок.

Всички деца на 11 години се учат, че резултатът не е необходим и не е важен.
Всеки бизнес трябва да бъде спрян по средата на разговора.

Сила на волята? Дейност? Системата ще положи всички усилия, за да направи детето послушно. „Бъдете като всички останали. Дръжте главата си надолу ”- това е житейската мъдрост, която е необходима за успеха на възрастните в обществото?

Отговорност за избора? Така че на учениците не се дава избор.

Преговори и публично говорене? Развиване на интуиция и чувствителност?

Лидерски умения? Способност за действие? Изобщо не е включен в програмата.

Способността да се изоставя ненужното се изисква да бъде заменена с противоположната способност да се търпи ненужното и безполезно години.

Вместо вътрешна препратка, децата развиват емоционална зависимост от често предубедените мнения на другите в лицето на учителя. Това се случва на фона на пълен контрол на ученика. Детето няма право да изразява безнаказано собственото си мнение.

Уви, за добрите учители в училище може само да се мечтае. По-често малко градски родители са по-малко образовани и успешни в обществото от учителите, за да предпочетат учителя като модел за подражание. При съвременните учители има така наречената „двойна отрицателна селекция“: първо тези, които не са могли да получат точки в по-престижен университет, влизат в педагогическите университети и след това само най-малката инициатива на завършилите остава да работи в училището, останалите да намерят по-високо платена и престижна работа.

Като цяло единственото общество, което прилича на училище в зряла възраст, е затворът. Но за затворниците там е по-лесно, отколкото за децата: те са на различна възраст, с различни интереси, не са принудени да правят безинтересен бизнес. Там разбират за какво са наказани. Те ще бъдат освободени по-рано от 11 години по-късно, ако не са получили присъда за убийство.

Дали училищният клас е модел на общество за възрастни? Това не е вярно - аз лично не живея в свят, в който всички хора са на една възраст ... Там, където нямат общи интереси. Където съм принуден да се подчинявам на нископлатен губещ. Където и да се увлека с бизнеса, след 45 минути разговор ще трябва да го напусна, без да постигна резултат и да изтичам в друга стая.

Възрастните имат избор: какво да правят (и винаги можете да смените работата и шефа си), с кого да общувате, какво трябва да се счита за резултат, какви интереси да имате.

В съвременния свят възпитанието, образованието и социализацията на едно дете е отговорност на родителите. Когато изпращаме дете на училище, ние просто уреждаме нещата така, че да не ни пречи. Подобряване на живота ни сега поради бъдещата му кариера и щастие.