Урок по математика в 1 клас на тема "Номер 5. Номер 5"

Презентация на урока

цел: формирането на понятия: "номер 5", "номер 5".

Задачи:

формирането на умения за писане на числото 5;
обадете се на следващи и предишни номера (номера 5);
способността да се работи според модела;
подобряване на дизайнерските умения от плоски геометрични фигури;
запознаване с геометрична фигура - петоъгълник;
развитие на логическо мислене и способност за решаване на прости задачи.

Оборудване:

учебник "Математика" 1 клас Б. В. Гейдман, И. Е. Мишарина, Е. А. Зверева;
работна тетрадка "Математика" 1 клас BV Гейдман, И. Е. Мишарина, Е.А. Зверев;
листовки (квадратчета);
броещи пръчки;
нагледни помагала: материал за броене (гъби);
мултимедиен проектор;
презентация за урока;

Съдържание и курс на урока

един. Организиращо време.

Учител:

Внимание!
Провери го, приятел!
Готови ли сте да започнете урока.
Имаме мото като това:
Всичко, от което се нуждаете под ръка.

- Днес ще продължим нашето вълнуващо пътешествие в страната на "Математиците". Нека се запознаем с новото число и цифра. Ще изпълним много интересни задачи.

2. Актуализация на знанията.

Игра Предаване на топката ".
По сигнал учениците си подават топката един на друг по верига с назоваване на числа до 10 във възходящ ред, докато топката отново се върне на първото бюро. Тогава топката също се предава с именуване на числа от 10 в низходящ ред.
Слайд номер 2
- Стигнахме до чиста гора. Тук има цветя и пеперуди. В центъра на всяко цвете има число. И всяка пеперуда има пример. Нека помогнем на пеперудите да намерят своето цвете.
Слайд номер 3
- Джинджифилов човек ни изпрати игра "Назови броя на съседите".

Трябва да посочите съседите на числата 2, 3, 4.

3. Етап на отваряне на нов.

Слайд номер 4
- Какъв е броят на елементите, показани на слайда? Коя според вас е темата на нашия урок? (Децата приемат: "Номер 5").
Слайд номер 5
- Всяко число в числов ред има съседи. Какви са съседите на номер 5.
Получаване на числото 5.
Слайд номер 6
- В близост до училището растяха 4 коледни елхи. Момчетата засадиха още 1. Колко дървета растат в близост до училището?
- Как се получи числото 5? (Добавено от 1 до 4).
Демонстрация на решаване на задачата на слайд.
Слайд номер 7
- Във фитнеса имаше 5 топки. Учениците взеха 1 топка за играта. Колко топки са останали?
- Как се появи числото 4? (Отне 1).
Демонстрация на решаване на задачата на слайд.

4. Първичен етап на закотвяне.

Учебник стр. 84 задача номер 1. Прочетете от учителя.
- Погледнете снимката в урока.
- Колко гъби растяха под дървото?
- Колко гъби се появиха след дъжда?
- Повече или по-малко?
- Какво е зададено в проблема?
Четене на решение на проблем в учебник.
- Вижте втората снимка.
- Как се е променил броят на гъбите под дървото?
Втората задача се чете от учителя.
- Защо Машенка дойде в гората?
- Колко гъби е набрала?
- Какво е зададено в проблема?
Четене и анализ на решението на проблема в учебника.
- Защо при решаването на проблема е използван знакът минус?.

пет. Физминутка.

Вятърът тихо разтърсва клена.
Накланя се надясно, наляво.
Един наклон, два наклон,
Кленът шумолеше от зеленина.

6. Етапът на фиксиране на нов материал.

Работете в тетрадки на печатна основа

Бележник стр. 30 No 1.
Проблемът се чете от учителя или добре начетен ученик.
- Колко приятелки отидоха с Машенка в гората да берат гъби?
- Колко момичета отидоха в гората да берат гъби?
Анализ на решението на проблема. Записване на решението в тетрадка.
Бележник стр. 30 No2.
Проблемът се чете от учителя или добре начетен ученик.
- Колко гъби намериха момичетата?
(Учителят прикачва снимки на гъби към дъската).
- Колко гъби намериха?
- Колко брези има в кошницата им?

7. Цифрова буква 5.

- Какви са елементите на числото 5?

Работете в тетрадка.

1-ви ред - изписване на два елемента: къса наклонена линия и полуовал

2-ри ред - изписване на третия елемент (полуовал).

3-ти ред - изписване на числото 5.

8. Етап на приложение на знанията.

Слайд номер 9
- Какви са числата на фигурите, състоящи се от пет квадрата
Слайд номер 10
Работа с геометричен материал.
Задачата на слайда съответства на задачата с геометрични фигури на страница 30 в тетрадката.
- Намерете всички карета и ги оцветете в жълто.
- Колко каре сте нарисували?
- Маркирайте върховете на останалите фигури в синьо и очертайте страните в зелено.
- Колко върха има всяка от останалите фигури? (пет)
- Колко страни? (пет)
- Как смятате, че се наричат тези цифри? (Петоъгълници)
- Колко са там? (пет)
Строителство.
А) Учебник с. 85 No 3.
Изчертаване на геометрични фигури от квадрати по образец.
- Изградете формата си от пет квадрата.
Б) Учебник стр. 85 No4.
- Направете фигура от пръчки според модела.
- Колко има триъгълници?
- Преместете 2 пръчки, така че да получите 3 триъгълника.
Логично решение на проблема.
Слайд номер 11
Задачата на слайда съответства на задачата в тетрадката стр. 31 No4
- Боядисайте 5 клетки на масата с черно, така че да не можете да изрежете лента от три бели клетки от нея.
Ние разглеждаме и анализираме вариантите, предложени от децата.

9. Етап на дебрифинга.

- Каква фигура срещнахме днес?

- Какви видове работа са изпълнявани в урока?

- Каква нова геометрична фигура срещнахме?

10. Етап на релаксация.

- Вземете зеления кръг, ако в урока всичко беше ясно и няма въпроси.

- Вземете жълтия кръг, ако имате въпроси.

- Вземете червения кръг, ако има много неразбираеми, има много въпроси.

Литература.

Математика: учебник за 1 клас на образователните институции. Първата половина на годината./B.P.Geidman, I.E.Misharina, E.A.Zverev. - М .: LLC "TID" Руска дума - RS ": Издателство на MCNMO, 2011. - 136 с.: Ил.