"Хижа Заюшкина" направи го сам

Днес искам да продължа темата за занаятите от ролки и да ви поканя да направите малък куклен театър, или по-скоро герои за него. Но ние ще направим не просто играчки, а за конкретна приказка. Можете да изберете всеки, но реших да направя герои за "хижата на Заюшкин".

И така, какво ни трябва.

Ролки по броя на знаците - 6 броя
Боите са по-добри от акрилните бои (тъй като гвашът тогава ще замърси ръцете ви)
Цветен картон
Лепило (аз лично използвам пистолет за лепило, но PVA и моментът също ще работят)
Взимаме ролките и ги боядисваме в цвета на героите. Може да се залепи с картон. Рисувах, беше по-бързо.

Когато всичко изсъхна, с Даша започнахме да ги украсяваме. Изрязах детайлите веднага на око (уши, очи, нос, лапи и опашка) и след това ги залепихме. Отне ни 2 часа, за да подготвим всички герои.

Ето какво се случи.

Както обещахме, ние не само ще творим заедно, но и ще играем, така че сега ви каня да играете приказка, но не просто приказка, а с допълнителни задачи и игри.

Ако детето ви не е запознато с приказката, тогава е по-добре да му я прочетете предварително (след това направете герои) и да играете на следващия ден. Има много версии на приказката. Четем тази, при която първо куче, вълк, мечка се опитват да помогнат на заек, а след това петелът помага.

Поканете детето си да започне, като запомни:

Кой има червена мида? (При петлето.)
Кой има дълги уши? (При заека.)
Кой има червена козина и пухкава опашка? (При лисицата.)
Кой има хижа? (При зайчето.)
Кой има ледена хижа? (При лисицата.)
Кой има плитка на рамото? (При петлето.)

Започваш да разказваш приказка. "Имало едно време лисица и заек"

Нека си поиграем зайче (придружете римата с движения според текста)

Имало едно време зайче, Дълги уши.

Дълги уши, коронни уши.

Измих очите на зайчето, измих носа на зайчето,

Измита опашка на зайче,

Бъни изми лапите си и дъвчеше моркови.

„Зайчето имаше хижа, а лисицата имаше ледена хижа. Ето го лисицата и дразни заека: „Аз имам лека колиба, а твоята е тъмна“

За да консолидирате тези концепции, можете да отидете до банята и да видите колко тъмно е! И ако включите светлината, тя е толкова ярка! И така, хижата на лисицата беше светла, а зайчето тъмно. Можете да донесете фенерче в банята и да покажете на хлапето театъра на сенките - зайче и лисица.

„Дойде пролетта. Хижата на лисицата се стопи. Тя започна да пита зайчето. Зайчето я пусна вътре и тя го изгони от къщата. Заек седи плачещ. Изтрива сълзите с лапите си "

Покажете на детето си няколко снимки, изобразяващи различни емоции, и нека то ви покаже къде е веселият човек, къде е тъжният и т.н. Какво мислиш, зайче, когато се разплака, лицето му изглеждаше като човече?

„Куче минава покрай:

- Тяф, тяф, тяф! За какво плачеш, zayinka?

- Как да не плача? Имах хижарска хижа, а лисицата ледена. Пролетта дойде, хижата на лисицата се стопи. Тя поиска да ме види, но ме изгони.

„Не плачи, зайче“, казва кучето. - Ще я изгоня.

Да отидем до хижата.

Кучето знае ли пътя до хижата? Не. Нека й помогнем да премине. Начертайте къща (отдолу) и зайче (отгоре) на лист А4. От заека до къщата, криволичеща пътека (широка). Поканете хлапето да върви по пътеката с кучето (оставете го да моливи по пътя, без да излиза извън границите му).

- Тяф, тяф, тяф! Иди лисица!

И тя й каза от печката:

- Как изскачам, как изскачам - остатъци ще минават през задните улици!

Кучето се изплаши и избяга. " (оттук нататък текстът е един и същ с вълк и мечка)

Тогава към зайчето се приближи вълк. И откъде вълкът знае къде е била къщата на зайчето? Зайче окачи геометрични фигури на дърветата, за да не се загуби вълкът (кръг, триъгълник, квадрат, овал). Необходимо е всяка фигура да се повтори три пъти и след това вълкът ще влезе в къщата при зайчето. Необходимо е да започнете да излагате логическа поредица, помолете детето да я продължи (трябва да схване шаблона). Разполагате сините фигури, а детето трябва да познае зелените. Към зайчето се приближава мечка. Той също се нуждае от помощ при намирането на пътя до къщата. Тук можете да използвате тото картички или домашно приготвени. Поставете ред числа от 1 -10 и детето трябва да избере правилните карти с изображението на числото, което съответства на числото.

Тогава петле се приближи до зайчето и самият зайче го поведе по пътеката към къщата. Задачата с цветя ще бъде подходяща тук. Бих предложил на хлапето от набор от карти с нюанси от различни цветове да избере нюанси от една група (например жълто, червено и др., Да постави следа отдолу).

Петелът прогонил лисицата и те излекували заедно със зайчето!

Какви задачи могат да се изпълнят след приказката:

Покажете контурните изображения на животни - героите от приказката. Помолете детето да намери сред тях изображения на заек, лисица, куче, петле, мечка.

Поканете детето си да разгледа внимателно фигурите на показаните герои. Помолете го да се обърне; в този момент премахнете една фигура или пренаредете фигурите на места. Попитайте: "Кой се крие?" (Какво се е променило?) Играйте така 3-4 пъти.
Поставете всички фигури в ред. Назовете ги. Поставете карта със съответната дума под всяка фигура. Поканете детето си да намери "същата" карта (със същата дума) и да я сложи под вашата карта.
Като творческа задача можете да направите апликация на един от героите или рисунка. По ваша преценка.
За нашия урок реших да направя хижа от кубчета лед (предварително замръзвам много) и след това да наблюдавам как се е стопил през "пролетта" (в същото време можете да говорите за свойствата на водата и леда, снега.

Пожелавам ви добри уроци!

Няма да описвам нашия урок по тази приказка, тъй като ще се опитам да се придържам към горния план, ако имаме допълнения, просто ще ги опиша в края на този пост P/S /

Още няколко думи за ролите герои. Искам да покажа няколко примера за такива герои в различни стилове.