Тема: В. Орлов "Нощният гост", "Първият гръм"

I. Организационен момент

II. Проверка на домашната работа

Учениците четат изразително стихотворението на Л. Плещеев "Пролет".

III. Респираторно, артикулационно и речево загряване

Загряване на дихателните пътища. Упражнение "Перо"

- Представете си, че имате перо в дланта си. Удар­тези върху него, опитвайки се да го задържат във въздуха възможно най-дълго.

- Прочетете думите мълчаливо:

заек крава портокал

граф гардероб автобус

таралеж стол кайсия

мечка козе ябълки

зеле диван кола

вълк овца трамвай

- Разделете думите на две групи.

- Назовете първия звук във всички думи.

IV. Подготовка за възприемане на творбата

1. Учителят чете стихотворение.

Пролетта върви към нас Черни размразени петна

С бързи стъпки полетата се виждат.

И преспите се топят Вярно, много топло

Под краката й. Краката на пролетта.

- Какво казва това стихотворение?

- Как разбирате фразата „топли крака“.

- Какви промени са настъпили в природата с настъпването на пролетта?

-- Пролетна природа се възпява в много песни, в музиката на руски композитори. През пролетта природата се събужда. А. С. Пушкин нарича това време сутринта на годината:

Ясна усмивка на природата

Чрез мечта среща утрото на годината.

- Нека послушаме творчеството на П. Чайковски, а вие ще разкажете за впечатленията си, вдъхновени от музиката.

3, Слушане на пиесата „Април“ от цикъла на пиано на П. Чайковски „Сезоните“.

(Студентите споделят своите впечатления.)

V. Работа с текста на стихотворението на В. Орлов "Нощният гост"

Четене на произведение от учител (стр. 69).

• Крадешком - дискретно, незабелязано от другите.

Проверка на емоционалното възприятие на творбата.

- Какво настроение е предадено в стихотворението? Защо?

Анализ на творбата, селективно четене.

- Какво си представихте да слушате това стихотворение?

- Какви снимки могат да се нарисуват за тази работа?

- Какви пролетни знаци са описани в стихотворението?

- Не ви ли се стори студът? Ако да, тогава от­Какво?

5. Четене на произведението от ученици:

а) комбинирано четене „учител - ученик“;

б) четене по двойки (четене на стихове весело, пламенно, заразяване с вашето радостно настроение тогава­лак.)

Vi. Работа с текста на стихотворението на В. Орлов "Първи гръм"

Четене на произведение от учител (стр. 70).

Проверка на емоционалното възприятие на творбата.

- Какво настроение е предадено в стихотворението? Защо?

- Какво си представихте да слушате това стихотворение?

- Какви снимки могат да се нарисуват за тази работа?

- Какво означава изразът „салтото с ехо“? Как си представяте това?

- Какви дървета през пролетта? Защо им е студено?

- Съответства ли заглавието на стихотворението на съдържащото го­ниа? Докажи.

- Какво е характерно за стиховете на В. Орлов? (Необичайно за­времена: измръзване тече, искрящо с токчета; люляк мъгла къдрици; сокът тече като течение.)

Четене на произведение от ученици.

- Намерете думи, които се римуват.

Vii. Работа в групи

Задача за 1 група.

- Превърнете зимата в пролет; прочетете текста, изберете в скоби­кои са правилните думи, за да се направи пролетна история.

(Пролет, зима) гора

Дойде (последно, първо, средно) месец (зима пролет).На реки и езера (издръжлив, стопява се, замръзва) лед. (За дълго време, не скоро, скоро) ще прозвучи мърморенето на пролетни потоци. (Замълчаха, чуват се навсякъде, не се чуват) птичи гласове. Много животи­животни (скриване, сън, събуждане) в топлите им дупки. (Бяло, сиво, малко) зайче се крие под (болка­подложка, съживена, заснежена) храст. Врабчета (утихна, ras­чуруликаше, издаваше шум) и(развеселено, разрошено, натъжено) от (дъжд, слънце, слана). (Студено, топло, горещо) и (тегло­ето, гладен, тъжен) в гората. Всички чакат (пролет лято).

Задача за група 2

Задача група
- Възстановете табелите, разберете прогнозата за времето, аз ще отида­страхотна пролет и лято (Приложение 1).

Задача за група 3

- Добавете думите към ключовата дума. Намерете отговорите на снимката (приложение 2).

Задача група

Отговори: шаран, качулка, капка, капан, канапе (малък бум­шиш), капитан, зеле, качулка, скален падане.