Създаване на хроника на ученическите години

Професията журналист винаги е привличала млади хора. Много кандидати се стремят да влязат в университета в катедрата по журналистика.

Тази професия толкова привлича младите умове преди всичко с романтика, разбира се, присъща на нея. Младите хора мечтаят за световна слава, хонорари, уважение в общността, възможност да поемат рискове и да разследват. Всичко това, може би, е предопределено да се сбъдне, но само с упорита работа, любопитство, търпение и талант.

Нещо подобно се случи в областта на журналистическото образование. Днес, може би, няма да намерите нито един регионален център, където специалността "Журналистика" да не се преподава в местен университет. Разбира се, искам това образование да бъде качествено, достъпно!

Сред професионалните журналисти е широко разпространено мнението, че е невъзможно да се преподава теория на журналистиката; обучението трябва да се извършва само на практика, в хода на работата. Това важи и за младежката журналистика. И дори фактът, че днес са създадени много училища, клубове и кръжоци за обучение на бъдещи журналисти, изобщо не означава, че принципите и методите на преподаване в тях се различават значително от тази традиция.

В практиката на преподаване на млади журналисти обаче има и друга крайност, когато има твърде много теория и обучението се провежда според учебници за възрастни, написани за журналистически отдели на различни университети. Невъзможно е да се направи без теория в процеса на специализирано обучение на бъдещи журналисти - ученици в гимназията на възраст 15-17 години - но тези знания трябва да бъдат представени компетентно и дозирани, като се вземат предвид възрастовите характеристики на аудиторията, както и новото ниво на развитие на медиите.

Тенденциите, свързани с промените в информационната среда, определят необходимостта от обучение на журналистически персонал, а специално внимание се отделя на търсенето на нови методологични подходи за предпрофесионалното обучение на бъдещи журналисти.

Развитието на личността в средна и старша училищна възраст, а именно такива ученици, посещаващи училището на млад журналист, се характеризира с две противоположни тенденции. От една страна, има активно развитие на творческото мислене, възприятие, памет и въображение, има нарастване на самоконтрола, желание за самонаблюдение и саморазсъждение, мирогледът продължава да се формира, отношенията с връстници и възрастните се възстановяват. От друга страна, тази възраст се характеризира с повишена емоционалност и възбудимост, чести промени в настроението, дисбаланс и недисциплинираност. Поради възрастовите си характеристики юношите все още не могат да възприемат теоретичния материал, който учебниците по журналистика предлагат за висши учебни заведения, не могат да работят по творчески задачи като възрастни професионални журналисти.

Следователно е необходимо да се създаде специален курс за обучение в университетите за бъдещи журналисти, в който теорията да бъде строго дозирана и тясно свързана с практическите дейности. Много е важно да определите дали имате журналистически умения.

Училищната преса е известна отдавна. Преди това те издаваха стенни вестници за празниците, доклади за проведени събития, както и поздравителни вестници и бюлетини. В това бяха ангажирани отделни класове. Понякога цялото училище участва в създаването на ръкописни вестници, които след това се написват на пишеща машина. Компютърните технологии отвориха нови възможности за училищните медии.

Вестникът е най-важното средство за себеизразяване на детето. Именно училищните вестници позволяват на децата и юношите да се научат как да изразяват своите идеи, да помагат да опознаят себе си по-добре, да отворят света. Освен това в процеса на съвместни дейности за създаване на вестник се установяват отношения на взаимно разбирателство между представители на различни поколения. Всъщност светът на училищната преса е много важна част от живота на образователната институция. Вестникът остава най-простото и достъпно училищно издание и затова много образователни институции започват издателската си дейност с вестника.

В нашето училище има училище за млади кореспонденти. Това е творческото сдружение "Млад журналист".

Два пъти седмично провеждаме уроци по теория на журналистиката: запознаваме се с основните жанрове на журналистиката, литературно редактиране, научаваме термини от речника на начинаещ журналист, провеждаме бизнес игри и обучения.

Ето няколко примера за такива дейности.

Но, разбира се, основното за нас е издаването на училищния вестник, който нарекохме „Ученик плюс“.

Нашият вестник се казва Pupil Plus. Това име не е избрано от нас случайно. Ние, учениците, винаги сме заобиколени от някого (или нещо подобно). И нашето морално и често физическо състояние често зависи от това колко благоприятна е тази среда за нашето общуване.

Вестникът ни излиза вече трета година. Честота на издаване - веднъж месечно.

През това време тя се обедини около много различни момчета: различни по възраст, темперамент, предпочитания, но несъмнено надарени и талантливи и най-важното

- тези, които не са безразлични и които искат да направят живота в училище интересен и богат.

Тиражът на нашия вестник е все още малък: само 100-150 екземпляра. Разпространяваме го безплатно в класове, на родителски срещи.

- отразяване във вестници на училищния живот

- запознаване с творчеството на учениците от училище на страниците на вестника.

- създаване на хроника на училищните години, като неувяхващ спомен за радостни, щастливи и празнични дни, преживяни заедно.

Как правим вестник

• Събираме информация, пишем бележки, стихотворения, провеждаме социологически проучвания и др.

• Редакционният съвет подбира материала, допълва го по раздели, избира основната тема на вестника, разпределя го по страниците, измисля имената на нови раздели.

• Редакторът на вестника (старши мениджър) проверява оформлението на вестника и го изпраща за печат.

Заглавията на нашия вестник са разнообразни. Можете да пишете за всичко: за природата, за впечатленията си, за наскоро проведената училищна дискотека. Ето някои от тях:

- Хроника на училищния живот

- Умен и умен на нашето училище.

- Креативна дневна и др.

Много творчески творби се подават в редакцията на нашия вестник. Не всичко, което можем да поберем във вестника. В тази връзка беше решено да се издаде електронното списание "Жива пролет".

Често организираме конкурси за най-добра история, стихотворение, фоторепортаж за нашия клас.

За съжаление, почти 65 години никой не си е направил труда да увековечи паметта на защитниците на Родината, загинали от рани. Но според старожилите в гората са погребани няколко десетки души.

Тези интервюта станаха началото на движението за търсене. Решихме да разберем повече за болницата, за погребенията на ранените. Започнаха да разпитват жителите на селото, обърнаха се към военната регистрация, към архивите. Чрез нашия вестник се обърнахме към учениците в училището. Родители, учители с молба за помощ в търсенето. Ето как групата за търсене "Памет"

Вярваме, че не трябва да има забравени гробове!

Затова решихме да увековечим паметта на ранените, починали в болница No 1743 близо до нашето село и погребани в гората. Те поискаха помощ от ректора на църквата „Пресвета Богородица“ отец Александър, обърна се към администрацията на селото, местни предприемачи

Така работата на младите кореспонденти получи много важен и значим резултат за село Тумботино. Жалко е, че никой досега не е участвал в това издирване, защото много от свидетелите, които са работили там и са знаели за тази болница, вече не са между живите. Но това е спомен от миналото, историята на нашата малка Родина.

Патриотичната тема заема много голямо място във нашия вестник.

За Деня на победата поканихме учениците да разкажат за своите роднини, участници във Великата отечествена война. В редакцията попаднаха много истории за дядовци, прадядовци, които публикувахме във вестник „Ученик плюс“ No6. Не успяхме да отпечатаме всички произведения в един брой на вестника, затова ги поставихме в списание "Жива пролет" №2.

Често редакционната колегия на вестник „Ученик плюс“ извършва действия (например Анти-наркотици, „Доброта в действие“ и др.)

Дори да не всички произведения са перфектни, все пак нещо не се получава, но момчетата се учат на журналистически умения, получават сериозно професионално обучение - и това е най-важното. Училищният вестник играе голяма роля в живота на тийнейджърите, които го издават. Той допринася за израстването на децата, тяхното възпитание, а също така помага за възникването в стените на училището на стабилно мини-общество, действащ модел на съвременния свят. Всеки от тях има възможност да разкрие своите възможности, да се научи смело да изразява своите творчески идеи, което означава, че придобива свобода на чувствата, мислите - тази свобода, която нашето не особено забележително ежедневие ограничава в рамките на „позволено“ и „ неприемливо ".

Друго важно качество, което „култивира“ нашият вестник, е отговорността. В крайна сметка работата в екип е сериозен и труден бизнес. Всеки поема работата, която е "в неговите сили". Уменията за сътрудничество, които сме придобили, способността да поддържаме единен работещ механизъм, да бъдем неделими връзки са важни, незаменими качества, необходими за зряла възраст.

Основните принципи на нашата публикация са непрекъснатост и непрекъснато усъвършенстване. Ние сме оптимисти за бъдещето, защото вярваме, че всичко се решава от идеи и хора, които ги въплъщават. Виждаме постоянното развитие като един от основните критерии за прилагане на тези идеи - да бъдем отворени за нов опит, знания, технологии, да се стремим към усъвършенстване и обновяване. И също така много важна, отличителна черта на училищното издание е искреността. В крайна сметка училищният вестник не може да бъде невярен - това е онова джобно огледало, което ни помага да погледнем себе си, да насочим вниманието на възрастните към живота на учениците.

Вестникът излиза веднъж месечно и винаги намира своя читател сред деца и възрастни.

Училищен вестник за ученици

Е чудесна възможност да реализират своите творчески способности,

Целта на създаването на вестника е не само да разкрие творческите способности на учениците, да отразява училищни събития, да създава оживена, активно работеща информационна среда, но и да демонстрира техническите възможности на новите информационни технологии в образованието.

Училищен вестник за родители:

- това е възможност да се почувствате част от училищния живот на детето;

- това е осъзнаването, че детето ви разбира значението на своята роля и се учи да взема решения.

Училищен вестник за учители:

- Това е създаването на среда за сътрудничество и съвместно създаване;

- е разкриването на творческия потенциал на децата.

Проблеми? Кой ги няма. Основното е времето. Издателският проект е създаден, управляван и поддържан от учител и ученици, които всъщност работят с пълно академично натоварване, чието ежедневно академично натоварване също е огромно. Така че подборът на материали, и писането на статии, и редактирането, и оформлението се извършват изключително от любов към тяхната работа и през свободното им време.

Осъзнавайки, че училищната публикация е непрофесионална, понякога разсъждава по възрастен начин, понякога наивно, по детски, ние обаче вярваме, че е изключително необходимо за съвременното училище.

Училищен вестник "Ученик плюс" MOU SOSH №1 r. с. Тумботино зае 1-во място в регионалния фестивал на младежта и младежката преса в номинацията „Най-добрият училищен вестник, който формира положителен образ на млад мъж от нашето време“ 2009).

Според мен е важна и личността на учителя, който работи с деца, които разбират основите на журналистиката.

Журналистиката е много сериозна, изключително трудна професия и затова съм дълбоко убеден, че пътят към истинската журналистика трябва да започне в училище. Съвременните юноши не са по-лоши от връстниците си от други поколения. Това са същите любознателни, упорити, търсещи, интелигентни хора. Повечето от нас са добри в ориентирането си в зряла възраст.

. Класовете в творческа асоциация са отлична база за тези, които са фокусирани върху професионалната журналистическа работа, а за тези, които искат да развият своите комуникативни умения, да бъдат по-спокойни в общуването.

Такова училище позволява на учителя своевременно да идентифицира най-способните, талантливи ученици, да ги подкрепя навреме, да ги спасява, за да не се загубят по-късно в общата безлика маса.

Теоретичните изследвания в нашата школа за млади журналисти постепенно се фокусират върху внимателното разработване на сериозни идеи, формулирането на определени концептуални разпоредби, последователното разработване на интересни методи. Привлича ни атмосферата на доброжелателност и взискателност, в която всички са равни, всеки има право на мнение, критика, грешка и успех. Можем да критикуваме един днес, друг утре. Ние не се обиждаме, защото обсъждаме качеството и затова анализираме, спорим, хвалим за старание, убеждаваме в способността и важността да правим любимата си журналистическа работа.

Това е любимо нещо. В крайна сметка ние избрахме любимата си работа, тоест тази, която изисква изключително упорита работа, неизкоренима вяра в собствените ни сили, изисква голяма всеотдайност, всеотдайност.