Структурата на урока по литературно четене в 1-4 клас (според Т. А. Неборская)

Неборская Тамара Анатолиевна (методист в Минск) дава приблизителна структура на урок по литературно четене за начални класове.

Структурата на урок по литературно четене

Проверка на домашната работа

- За подобряване на четенето на децата са необходими специални упражнения за обучение. Това е загряване преди четене (срички, таблици, 5- и минутно четене и т.н.).

- Понякога у дома можете да попитате познат с нова творба, защото малка работа беше разбрана в класа.

- През 1-ви клас през втората половина на годината можете да настроите четенето вкъщи.

2. Въведение в темата или подготовка на децата да възприемат работата

Необходим е един мост от един до втория етап

Техники: обявена тема на урока

а) Препоръчително е да го напишете на дъската

б) На достъпен език отляво на дъската напишете:

в) Децата винаги четат темата, задачите или хода на урока. Но тази практика не е винаги.

Г) Водете разговор с яснота, но не прекалявайте.

д) Разговор за прочетени книги.

е) Екскурзии на пълен и непълен работен ден.

ж) Разказване на истории от учители или предварително обучени ученици.

з) Гатанки, ребуси, викторини, кръстословици.

и) Речникова работа - учителят сам избира кои думи да обясни преди, кои след четене.

3. Първично цялостно възприемане на творбата

- Кой чете текста първо? Зависи от размера, сложността и т.н.

2 клас - изисква се учител

- 4 клас - може да се комбинира, тихо, учител - ученици

Много емоционален пасаж винаги чете самият учител.

Тук се задават емоционални въпроси

- Какво те зарадва? Разстроен? И т.н.

4. Вторично четене на текста

Използва се всякакъв вид четене.

Степен 2 - изисква се получаване на жужещо четене на текста (колония на птици)

5. 1-ви етап анализ на работата

2 клас - още въпроси: Кой? На когото? Където?

Но не можете веднага: Защо?

Важно е да подчертаете няколко лица.

6.2 - втори етап на анализ на работата

В центъра на анализа на работата ИЗОБРАЖЕНИЕ/човек, природа, живопис /

Използвани техники: селективно четене и препрочитане със задължителна задача; за 1 - 2 класа - илюстрация, снимки на живо.

а) Провеждайте обобщение на всеки урок по литературно четене, определяйте основната идея на творбата или няколко мисли.

б) Обобщете основните черти на героите в произведението, сравнете ги.

в) Измислете история за тях.

г) Окончателното отношение на читателя към картината на природата, към характера, към цялото произведение.

8. Експресивно четене на произведение или фрагмент от него.

9. Творческа работа.

Творческа работа не се извършва във всеки урок (съставете творчески преразкази, кажете дума)

10. Домашна работа.

Желателно е да се даде задачата по диференциран начин. Не всички ученици са еднакви. Можете да предложите следната схема:

Режисьори Актьори

(Най-трудно) (Средно) (Лесно)

Творческо преразказване подробно преразказване на селективно четене

Кратко преразказване селективно преразказване

Писането за героя се избира от самите ученици или се дава от учителя.

Препоръчително е да посочите имената на децата, на които да кажете нещо или да дадете картички: режисьор, актьор, суфлер.