Софтуер

Известният руски учен Виктор Рафаелевич Долник в прекрасната си научно-популярна книга "Палавото дете на биосферата" сравнява инстинкта с компютърна програма. Според неговото фигуративно предположение животните се раждат с програми, които се предават от поколение на поколение, комбинирани помежду си и най-добрите комбинации се избират и подсилват чрез естествен подбор. Принципът на неговото действие е прост и строг - потомците на лица с "лоши" програми са по-малко жизнеспособни от потомците на носителите на "добри" програми.

Поведението на всеки биологичен обект се основава на взаимодействието на тези вродени програми на поведение с външната среда. Вроденото поведение е относително просто и не изисква предварително обучение - например поведение, което позволява на кученцето да суче, майка. В допълнение към директното смучене, той включва и такъв елемент като масаж на зърното на майката с лапи.

Други програми изискват предварително обучение и усъвършенстване в процеса на живота. Външните влияния в някои случаи позволяват изпълнението на тези програми. Известно е, че животно на определена възраст (както казват учените, „импринтиращ прозорец“) трябва да се научи на едно или друго поведение.

Нека си припомним вълчетата, изучаващи тежките трудности на живота, за които говорих по-горе. Например, според Я.К. Бадридзе, на тридесетгодишна възраст, малките се научават да съхраняват храна. Що се отнася до ловните подвизи, малките трябва да се научат как да ги изпълняват в периода от три до дванадесет месеца, когато се научат да ловуват сами. Ако през този период малките не овладеят описаните по-горе дейности, те никога няма да го овладеят. Тоест, в генетично вградената програма за поведение на малките "написани", грубо казано, само общата схема, която в окончателния си вид трябва да се появи в учебния процес.

В практиката на обучението най-важното е да се формира мотивация и след това да се поддържа на правилното ниво.

По този начин, само при взаимодействие с външни фактори - в случая с производството - тази програма може да бъде приложена. С други думи, за да се научи да ловува, гладно вълче трябва да срещне мишка, да я атакува, да я убие - може би след изпробване на няколко метода - и след това да я изяде, която, както се оказа, първо трябва да се научи.

Как инстинктът се сравнява с мотивацията? Нещо подобно: определено не е едно и също нещо, както мислят много хора, това е цяла програма, която се „оживява“ от тази или онази мотивация. Тъй като мотивацията е състояние на определени структури на мозъка, което организира поведението, което работи по определена програма!

В практиката на обучението най-важното е да се формира мотивация и след това да се поддържа на правилното ниво. Но без неговия правилен избор и формиране, всъщност няма да има какво да се подкрепи. Така че въз основа на каква мотивация се формира поведението на кучетата, които обучаваме?