Следи от диви животни в гората

Име на разработката:тренировъчна сесия.

Име и форма на събитието:„Горски тест“, урок - тест.

Обяснителна бележка

Цел:да запознае децата с ролята на гората в човешкия живот.

Задачи: да разшири знанията на децата за гората и нейното богатство;

Развиване на интерес към консервационни дейности за защита на горите;

Да насърчи любовта към природата на родната земя, желанието да я защити.

Форма на провеждане:урок - тест.

Начин на провеждане:словесен, визуален.

Детска възраст: На 10-13 години.

Условия за провеждане: офис на сдружение "Млад еколог".

Оборудване:снимки, горски плакати, карти със задачи.

Методически съвети за подготвителния период: децата изучават литература за гората, учителят подготвя задачи-карти и медали "Горски експерти".

План на урока

I. Организационен момент.

II. Основните етапи на урока - викторини.

1. Станция "Ягодная".

2. Станция "Гъба".

3. Станция "Трейс"

4. Станция "Екологична"

III. Обобщаване.

Ход на урока

I. Организационен момент.

II. Основните етапи на урока - викторини.

1. Станция "Ягодная".

Учител:Вървя по гората,
Аз съм на горски плодове Гледам:
На малинов храст,
На дървото - планинска пепел,
Ягода в тревата,
Под планината - боровинка,
Клюковка - на бум ...
- Празна кутия! [един]

Учител: Спряхме на първата гара. За какво ще говорим тук? (Отговори на децата: за плодовете). Точно така, когато отидете в гората, вземете със себе си кошница, така че плодовете, които събирате, със сигурност да споделят жизнеността на природата. В гората има много плодове и сега ще проверим вашите познания. На вашата маса имате карти с задания, трябва да отговорите на въпрос и да намерите това зрънце на снимката. (Приложение № 1)

2. Станция "Гъба".

Учител:Ще намерим сто гъби в гората,
Да обиколим поляната.
Няма да вземем в кутията
Гъба.
Ще претърсим всички дъбове,
Коледни елхи и трепетлика
И добри гъби
Нека го сложим в кошници.
Гладков Н. [2]

Учител:Момчета, на следващата станция ще говорим за гъби. Знаете ли как да берете правилно гъби? (Отговори на децата). Гъбите могат да се консумират пържени, варени, осолени, мариновани, тъй като това е ценен хранителен продукт, който съдържа протеини, въглехидрати, минерали и витамини. Те се използват не само за храна, но и в медицината. Ето картички със задачи, при които трябва да отговорите на въпрос и да намерите гъба на снимката. (Приложение № 2)

3. Станция "Трейс".

Учител:Който ходеше в снега?
Познайте по пътеката!
Всяка снежна пътека за птици
Скрих тайна в себе си.
Ето вилите с три зъба -
Разхождаха се гълъбите.
Поредица от малки линии -
Това беше скачаща синигер.
Всяка снежна птича пътека
Разказа ми своята тайна. [3]

Учител: Горски обитатели много рядко се натъкват на човек. Дори ако се движите безшумно и внимателно през гората, животните все още ще разпознаят вашето присъствие много по-рано, тъй като животните и птиците имат силно зрение и слух. Момчета, ще играем тракери на тази станция. Пред вас има следи от диви животни и трябва да определите на кого принадлежат. (Приложение № 3)

4. Станция "Екологична".

Учител:Вие дойдохте на поход ...

Разбира се, трябва да си починете:

Играйте и веселете се,

И яжте и пийте ...

Но наоколо има банки,

Целофан, парчета желязо, бутилки ...

Не можете да ги оставите тук!

Няма да бъдем мързеливи, приятели:

Боклук тук в гората, извънземен,

Да го вземем със себе си! [4]

Учител: Момчета, нека си припомним заедно правилата на човешкото поведение в гората. И как ние с вас можем да научим другите хора как да се държат в гората? (Отговори на децата). Да нарисуваме екологични знаци и да ги окачим в парка с. Забавно, за да могат всички жители да научат за проблемите на гората. (Децата рисуват знаци)

III. Обобщаване.

Учител:Браво момчета, надявам се да ви е харесал викторината. Днес вие показахте отлични познания за гората, за правилата за поведение, за животните и растенията. И мисля, че заслужаваме да бъдем приятели на природата. Не напразно поговорката казва: „Човек не е живял напразно живота си, ако е отгледал поне едно дърво“. Това предполага, че значението на гората в живота ни е много голямо. В заключение бих искал да ви връча медалите „Горски експерти“. До следващия път, приятели.

Методически съвети към организаторите и директорите:урокът се провежда най-добре в отделен кабинет, може да се извършва на екскурзии в гората. Да украси кабинета с изложба на книги и рисунки на деца, посветени на флората и фауната на гората.

Методически съвети за периода на най-близкия последик:резултатите се обобщават под формата на разговор, учителят дава разделителна дума за това как да защитим природата на родната земя, можете да подготвите брошура "Гората е нашето богатство"

Автор на разработката: Костирченко Светлана Николаевна.

Позиция: учител за допълнително образование.

Месторабота: MBU DO "Станция на младите натуралисти".

Приложение № 1

Гатанки за плодове

Приложение No2

Гатанки за гъби

Приложение № 3

Следи от диви животни в гората