Сертифициране на служители на UIN в контекста на реформата Текстът на научната статия по специалността "Народно образование. Педагогика"

Статията е посветена на анализа на спецификата на процедурата за сертифициране на служителите от наказателната система. Проучването не само даде възможност да се установят редица противоречия в мненията на участниците на различни нива в сертифицирането, но и убедително показа необходимостта от подобряване на сертифицирането по отношение на повишаване нивото на психологическа и педагогическа готовност на мениджърите, необходимостта от вземат предвид мненията на колегите и развитието на съвременна научна, методическа и информационно-аналитична подкрепа.

Сертифициране на служители за корекции в процес на реформа

Докладът е посветен на особеностите на процедурата за заверяване на служители за корекции. Проучването не само разкри редица разногласия между участниците в сертифицирането на различни нива, но и доказа, че е необходимо да се подобри процедурата в аспекта на психологическото и педагогическото развитие на ръководния персонал. Изследователят намира за важно да се вземе предвид визията на колегите и да се развие съвременното научно, методично и информационно осигуряване на този процес.

Текст на научната работа по темата "Сертифициране на служители на UIN в контекста на реформиране"

I СЕРТИФИЦИРАНЕ НА UIN СЛУЖИТЕЛИ I В УСЛОВИЯТА НА РЕФОРМА

Статията е посветена на анализа на спецификата на процедурата за сертифициране на служителите от наказателната система. Проучването не само даде възможност да се идентифицират редица противоречия в мненията на участниците на различни нива в сертифицирането, но и убедително показа необходимостта от подобряване на сертифицирането по отношение на повишаване на нивото на психологическа и педагогическа готовност на мениджърите, необходимостта от вземат предвид мненията на колегите и развитието на съвременна научна, методическа и информационно-аналитична подкрепа.

Ключови думи: служители на наказателната система, сертифициране, подход на дейност.

Координиращата роля на оценката на изпълнението е да стимулира професионализма и представянето. Аналитичната роля на сертифицирането е обусловена от установените квалификационни изисквания.

Контролната част на сертифицирането включва оценка на състоянието на квалификацията на персонала. Атестацията е източник на информация за съвременните изисквания към персонала, информация за държавата, включително съществуващи противоречия в системата, най-добър трудов опит, иновации. Подобряването на качеството на сертифицирането е неразривно свързано с научния анализ на неговата педагогическа същност и съдържание.

Според изследователите А. Н. Жуковски, А. В. Марченко, сертифицирането играе важна роля при оценката на персонала и ви позволява да намалите нивото на субективност при оценката на персонала, да идентифицирате служителите, които работят ефективно, да дадете препоръки за стимули, да преминете на по-висока позиция 2. Сертифицирането може да се разглежда като ключ към трансформационните дейности, тъй като допринася за промяната на професионалните компетенции.

Сертифицирането е важен компонент на педагогическите и управленските процеси.

Атестацията може да се разглежда като система, която включва следните елементи:

- атестирани (служители, специалисти, мениджъри);

- ръководни органи (работодатели, стопански субекти);

- критерии за оценка и резултати от сертифициране.

Целостта на тази система се проявява във факта, че посочените елементи придобиват нови свойства в нея и само всички заедно съставляват цялото. В хода на проучването беше възможно да се идентифицира системообразуващият фактор на сертифициране (фиг. 1).

Фигура: 1. Структурни елементи на атестирането като педагогическо цяло

Както се вижда от фиг. 1, компонентите на сертифицирането като педагогически процес са в сложно взаимодействие и представляват едно цяло.

относно службата в органите за вътрешни работи на Руската федерация в институции и органи на наказателната система "основните задачи на сертифицирането са:

- най-обективната и пълна оценка на морални, бизнес и професионални качества, знания, умения и способности на сертифицирани служители въз основа на задълбочено и цялостно проучване на тях;

- определяне на степента на съответствие на атестираните позиции, които трябва да бъдат заменени, и перспективите за тяхното официално използване;

- създаване на условия за формиране на висококвалифициран кадрови потенциал на наказателната система;

Фигура: 2. Основните структурни компоненти на сертифицирането и фактори, които гарантират неговото качество

- изграждане на стимули за развитие на професионалната дейност на сертифицираните.

Сертифицирането на служители на UIS като система непрекъснато се развива и подобрява. Като част от проучването бяха разпитани 98 мениджъри и 98 сертифицирани служители, резултатите от които разкриха противоречия между повишените изисквания към служителите на UIS

и нивото на техния професионализъм, между индивидуализацията на образователната работа и познаването на личните характеристики на служителите, между необходимостта от обективна и изчерпателна оценка и методите за сертифициране на персонала (фиг. 2).

Анализирайки стойностите на U, показани в таблицата, може да се отбележи, че както мениджърите, провеждащи сертифицирането, така и сертифицираните служители не го правят

Сравнителен анализ на резултатите от анкетата на оценителите (мениджърите)

и сертифицирани служители на UIS

Сертифицирани мениджъри с оценка на параметри

1. Удовлетвореност от сертифицирането 0.4602 7 0.2498 9

2. Пълнота и обективност на сертифицирането 0,6336 3 0,3456 4

3. Необходимостта да се вземат предвид мненията на други служители (колеги) 0,39 8 0,5702 3

4. Допринася ли сертифицирането за професионалния растеж на сертифицираните служители 0,2858 9 0,2718 8

5. Степента на прилагане на образователните възможности за сертифициране 0,5802 4 0,2870 5

6. Помага ли сертифицирането за повишаване на професионалната компетентност на мениджъра (придобиване на нови знания) 0,2540 10 0,2300 10

7. Прилагане на личностно-ориентирано взаимодействие със сертифициран служител 0,5510 6 0,2782 6

8. Необходимостта от научна и методическа подкрепа (методи, списък и критерии за оценка на системата за вътрешен контрол и нивото на професионализъм) 0.7004 1 0.6136 1

9. Необходимостта от информационна и аналитична поддръжка (бази данни, автоматизирани техники, системи за мониторинг за системи за вътрешен контрол) 0,6828 2 0,5812 2

10. Психолого-педагогическа готовност на ръководителя за удостоверяване 0,5724 5 0,2770 7

са удовлетворени адекватно от сертифицирането (фиг. 3). Според оценките на респондентите атестирането допринася за професионалния растеж на служителите (Wg = 0,2858; Kwg = 0,2718) и повишаване на професионалната компетентност на мениджъра (Wg = 0,2540; Wg = 0,2300).

Фигура: 3. Удовлетвореност от сертифицирането на мениджъри и служители

I - изцяло; II - да, с изключение на определени страни; III - най-вероятно не; IV - не.

Удовлетвореността от атестирането сред атестираните е по-ниска, отколкото при мениджърите (Wr = 0,46,02; Wr = 0,2498). Мениджърите оценяват своята "психологическа и педагогическа готовност за сертифициране" значително по-високо, отколкото се оценява от атестираните (Wr = 0,5724, Ww = 0,2770). И накрая, атестираната бележка „необходимостта да се вземат предвид мненията на други служители (колеги)“ по време на атестирането (Uz = 0,5702), докато мениджърите са по-малко ентусиазирани от това (Uz = 0,3930) *

В допълнение, проучването не само даде възможност да се идентифицират редица противоречия в мненията на участниците от различни нива в сертифицирането, но и убедително показа необходимостта от подобряване на сертифицирането по отношение на повишаването на нивото на психологическа и педагогическа готовност на мениджърите, отчитане на мненията на колеги, разработване на съвременна научна, методическа, информационна и аналитична подкрепа.

На настоящия етап на реформиране е необходимо да се разбере как процесът на сертифициране да се прехвърли от формална процедура на размита оценка от мениджърите на служител на UIS под формата на активно личностно ориентирано взаимодействие. Изпълнението на тази задача е възможно в няколко направления, по-специално при разработването на организационна, педагогическа и информационна подкрепа за сертифициране под формата на методи, списъци и критерии за оценка на нивото на професионализъм, съответни бази данни, автоматизирани системи за мониторинг.

1 Кубишко В. Л. Основните насоки на работата на персонала в органите на вътрешните работи // Психопедагогика в правоприлагащите органи. 2012. No 1 (48). S. 2-6.

2 Жуковски А. Н. Педагогическа диагностика на професионализма на полицейските служители по време на сертифициране // Психопедагогика в правоприлагащите органи. 2007. No 2. S. 12; Марченко А. В. Педагогическа диагностика на професионализма на служителите на КАТ по време на сертифициране за по-висока длъжност // Психопедагогика в правоприлагащите органи. 2009. No 2. С. 10-12.

* U - коефициент на интензивност; Шг - коефициент на интензивност (данни от мениджъри); Kjs - коефициент на интензивност (данни за служителите); Яш - класирано място.