С каква цел Простакова наема учители за Митрофан?

Фонвизин създава комедията си "Непълнолетният" в доста труден за Русия момент. В този момент Катерина II зае трона. Самата императрица описва този период от историята на развитието на страната в своите дневници много негативно. Тя отбеляза, че е дошла на власт в държава, в която законите се ръководят само в най-редки случаи и, като правило, ако благоприятстват някакъв благороден човек.

Вече изхождайки от това твърдение, може да се разбере, че духовният живот на руското общество от този период е бил в упадък. В работата си Фонвизин се опита да насочи вниманието на читателите именно към проблема с възпитанието на подрастващото поколение, от който зависи бъдещето на цялата страна.

През периода, описан в комедията, е издаден указ, според който всички млади благородници под осемнадесет години са били длъжни да получат образование. В противен случай те бяха назначени на военна служба при Нейно императорско величество.

Героинята на комедията Простакова, властна и агресивна жена, е свикнала сама да решава всичко. Тя води семейството си: съпругът й се страхува да направи крачка без нейно нареждане, а синът й, когото тя нарича Митрофан, което означава „близък до майката“, е възпитан като абсолютен мързелив и невеж.

Майката решава всичко вместо него, страхува се от неговата независимост и винаги е готова да бъде там. Основното за нея е, че Митрофан е добър. Но тъй като тя го е възпитала за мързелив човек, той има негативно отношение към образованието, което изисква изразходване на малко усилия и време, а не го получава по собствена воля.

Страхът от загуба на сина си поради държавен указ хвърля майката сама на нежелана стъпка - да наеме учители за Митрофан.

В началото тя подхожда решително към този въпрос, защото освен страх, тя е обсебена и от чувство на завист. Тя не иска да бъде по-лоша от другите, а някои благородни деца отдавна учат с учители. Тя си представя, че синът й ще замине за Петербург и изглежда, че сред умните хора ще има невежа. Тази снимка я плаши, защото синът ще й се подиграе по този начин. Затова Простакова не пести пари и наема няколко учители наведнъж.

Най-безразличните от тях могат да бъдат наречени пенсионираният войник Пафнутий Цифиркин, който е преподавал аритметика на невежите. Речта му е пълна с военни термини, той постоянно се занимава с изчисления. Той е трудолюбив, самият той отбелязва, че не обича да седи наоколо. Той е отговорен и иска да преподава на своя предмет Митрофан, но постоянно изпитва тормоз от майката на ученика.

Тя страда, вярвайки, че любимият й син ще бъде изтощен от уроците и по този начин създава оправдание за прекъсване на часовете преди време. Да, и самият Митрофанушка избягва класовете и нарича имената на Цифиркин. Учителят дори отказа да вземе пари накрая за уроците, тъй като „пън“, както наричаше своя ученик, не можеше да научи нищо.

Граматиката за Митрофан се преподава от полуобразования семинарист Кутейкин. Той се смята за много умен, казва, че произхожда от учено семейство и е подал оставка само от страх от прекомерна мъдрост. Той е алчен човек. Основното за него е да получи материални облаги, а не да предостави истински знания на ученика. Митрофан често прескача класовете си.

Най-нещастният учител е германецът Вралман, нает да преподава френски и други науки на Митрофан. Други учители не могат да го търпят. Но в семейството той пусна корени: той яде с Простаковите на една маса и получава най-много. И всичко това, защото Простакова е щастлива, защото тази учителка изобщо не пленява сина си.

Проверява ли учителят за плагиатство? Поръчайте уникално произведение от нас за 250 рубли! Повече от 700 изпълнени поръчки!

Вралман вярва, че Митрофан няма нищо общо с всички науки, той просто трябва да избягва общуването с умни хора и да може да се покаже благосклонно в светлината. Ясно е, че Вралман, който се оказа бивш младоженец, не е учил невежата нито на френски, нито на други науки.

По този начин Простакова нае учители изобщо, за да не научи Митрофан наука. Тя направи това, за да може синът й винаги да бъде до нея и по всякакъв начин да допринася за поведението му в това.