Уебсайт за учители в детска градина

1. Укрепване на сътрудничеството между детската градина и семейството;

2. Запознаване на родителите с възможни варианти за съвместни дейности;

3. Подобряване на комуникативните умения на всички участници в събитието;

4. Създаване на психологически комфортна емоционална атмосфера за всички участници в процеса;

5. Развитие на творческите способности на деца и родители;

Материал:

а) раздаване: paper хартия А4, цветна хартия, четки за лепило, цветна хартия, картон, ножици, салфетки;

б) демонстрация: снимки, изобразяващи витражи, фланелограф, изображения за фланелограф, карти с различни цветове.

Методически техники:

мотивация на играта, апел към визуална поредица, базирана на усещането и речта на децата, апел към опита и знанията на децата, дидактическа игра „Познай и назови цвета“.

Предварителна работа:

  • запознаване с концепцията за витражи,
  • гледане на снимки с витражи,
  • провеждане на дидактически игри:

„Сглобете мозайката“, „Изберете по цвят“, „Съставете шаблона“ и др.

Курс на урока:

Педагог: момчета, днес имаме необичаен ден, много гости дойдоха в нашия клас - вашите родители, нека ги приветстваме.

Ние сме смешни момчета, ние сме деца в предучилищна възраст,

Ние не обиждаме никого, ние знаем как да се грижим.

Няма да оставим никого в беда, няма да отнесем, но ще поискаме.

(Ръце встрани, съединени ръце и здраво се ръкуваха.)

Нека всички са добри - обърнете се, обърнете се

И се усмихвайте един на друг (усмихвайте се един на друг).

Педагог: - Момчета, харесвате ли приказки? Аз също ги обичам много и сега ще ви разкажа една приказка. Защо е вълшебна, ще разберете.

В определено царство в многоцветна държава живееха цар и кралица. Всички жители на тази държава живееха заедно, никога не им беше тъжно или скучно, те обичаха да пеят и танцуват и винаги бяха весели. Затова много често в двореца се провеждаха празници, на които бяха поканени всички жители.

Но както във всяка приказка, с изключение на добрия крал с кралицата и техните поданици в това състояние, живееше зла магьосница Гангема, която наистина не харесваше цветното състояние, тъй като никога не беше поканена в двореца за празници.

И тогава един ден, когато в двореца се случваше шумно забавление, зла магьосница с помощта на своето магьосничество произнесе ужасно заклинание и омагьоса двореца с всичките му обитатели. Дворецът и всичко около него станаха сиво-черни, мрачни и жителите потънаха в дълбок сън.

(Подробности за двореца са изложени на фланелаграмата.)

- Момчета, искате ли приказката да свърши там?

Педагог: - Замъкът може да бъде разочарован и заклинанието ще изчезне, ако слънчевите лъчи преминат през цветните витражи и тогава всичко наоколо отново ще стане цветно, както преди.

- Момчета, какво е витраж?

- Браво, добре си го казал. И къде можем да ги вземем?

(Отговори на децата.)

- Ние, разбира се, ще помогнем да разочароваме двореца и неговите обитатели, но първо нека видим какъв цвят може да бъде стъклото.

Провежда се дидактическа игра „Познай и назови цвета“ (на децата се показват карти с различни цветове и нюанси, децата трябва да ги назоват).

- И какви цветове за очилата ще вземем, за да накараме този приказен дворец да искри на слънце?

- Браво, кръстихте всичко правилно, но ще ни трябват много стъкла за витражи, няма да имаме време?

- Може ли някой от вас да измисли нещо?

(Отговори на децата.)

- Точно така, нека помолим вашите родители за помощ, те ще изрежат картонени рамки, а ние ще отидем да направим витражи за прозорците на двореца.

Самостоятелни дейности на децата.

(Учителят наблюдава работата на децата, помага със съвети.)

В края на урока родителите помагат на децата да залепят "рамките"

за техните витражи стъклата са прикрепени към „стените“ на замъка.

Обобщение на урока:

Педагог: - Вижте, имаме красиви прозорци с разноцветни витражи?

- Браво, колко добре сте работили всички и много благодаря на родителите си, които ни помогнаха да разочароваме приказния замък.