Резюме на GCD в старшата група "Запознаване със свойствата на стъклото"

Татяна Полякова
Резюме на GCD в старшата група "Запознаване със свойствата на стъклото"

Автор: Полякова Т. Ю., учител в MDOU номер 50 "Огоньок" селище Икша, моск. рег.

Описание материал:

Предлагам ви абстрактно директни образователни дейности за деца старша група (5 - 6 години) от предмет: "Въведение в свойствата на стъклото". Този материал ще бъде полезен за преподавателите старша група. то абстрактно когнитивни дейности, насочени към разширяване на хоризонтите, развитие на речта и любопитството в по-възрастни деца в предучилищна възраст.

Резюме директни образователни дейности на децата в старша група на: "Въведение в свойствата на стъклото".

Интеграция на образованието области: "Когнитивно развитие", "Развитие на речта".

цел: Запознаване на децата със свойствата на стъклото.

Образователна: научете децата да се идентифицират свойства на стъклото (прозрачни, водоустойчиви, гладки, оребрени, груби, дебели, тънки, студени, крехки, леки, цветни, мелодични, за да насочат вниманието на децата към факта, че всичко Имоти взети предвид при направата на нещата от този материал.

Развиване: развиват наблюдателност, памет, логическо мислене, способност за анализ.

Реч: развиват последователна реч, обогатяват речника на децата с думи - Имот, водоустойчив, крехък, прозрачен, оребрен, груб, мелодичен.

Предварителна работа: разглеждане на предмети, направени от различни материали с деца, съставяне на описателни истории.

Демо материал: продукти от стъклена чаша - чаши от дебели стъклена чаша с оребрени ръбове, розетки, вази, лупа, часовници, чаши, бутилки, крушка, купа за салата и др. Плик с писмо.

Методически техники: момент на изненада, обяснение, преглед на продукти, разговор - диалог, изследване на обекти, обобщение, анализ.

Удар Gcd:

Педагог: Момчета, имам изненада за вас. (показва плик) Вижте, кралицата ни изпрати това писмо Стъклена страна. Нека почитаме!

(Учителят отваря плика - показва илюстрация на кралицата и чете писмото).

Здравейте скъпи приятели!

Казвам се Princess Fragile - живея в Стъклена страна. В моята страна всичко се прави от стъклена чаша и искам да ви поканя на гости. Но за това трябва да запомните вежливите думи, защото жителите на моята страна много обичат образованите деца. Очакваме да те видим! "

Педагог: Деца и искате да посетите непозната държава? Тогава нека изпълним условието на Princess Fragile.

(Децата наричат учтиви думи).

Педагог: Деца, колко учтиви думи знаете, сега принцеса Крехка ще ни пусне в нейната страна. (Учителят сваля салфетката от масата, на която стоят стъклена чаша обекти и кани децата да ги разгледат).

Педагог: От колко продукта са произведени стъклена чаша. Нека да опознайте сближете се с тях и разберете свойства на стъклото.

(Учителят показва на децата декоративна ваза с плодове - манекени).

- Момчета, кажете ми какво има във вазата? (малини, череши, ягоди)

- Как позна? (Прозрачна ваза)

Педагог: - Точно така, момчета, вазата е прозрачна - запомнете това Имот. Нека помислим с вас къде се използва това стъклено свойство. (аквариум, прозорец, витрина, очила, часовник, термометър, предно стъкло и странични прозорци в автомобилите, крушка и много други).

Педагог: - Стъклена чаша могат да бъдат светли и цветни. Назовете елементи от цвят стъклена чаша, стои на маса: слънчеви очила, мехурчета с йод и зеленина, чаша за вино, ваза.

Педагог: - Защо цветни стъклария?

(За красота и комфорт на помещенията, за защита на очите от слънцето, за удължаване срока на годност на лекарствата и като цяло тези продукти са цветни и красиви).

След това учителят моли децата да вземат стъклена чаша продукти и с докосване определете кои те са:

Гладка, студена, хлъзгава, груба, оребрена, неравна.

Учителят насочва вниманието на децата към факта, че продуктите могат да бъдат направени от дебели и тънки стъклена чаша. Къде се използва стъклено свойство?

(Сравнете стъклена чаша, от които са направени крушката и стъклото)

Педагог: Какво, момчета, ще се случи, ако паднете или хвърлите нещо от стъкло? (Ще се срине, защото стъклена чаша крехки и с тях трябва да се работи внимателно стъклени предмети).

Педагог: О, възможно ли е в стъклена чаша продукти изсипете вода? (Да)

- Означава, стъкло водоустойчиво, т.е. във всеки продукт от стъклена чаша можем да излеем всяка течност. (Покажи).

- Къде другаде се използва? стъклено свойство? (Аквариум)

Педагог: И момчета, имайте стъклото има още едно свойство - мелодията. Слушам.

(Учителят удря стъклото с метална лъжица и се чува мелодичен звук).

Учителят кани децата експериментално да проверят това сами стъклено свойство.

- Сега, момчета, нека играем играта:

"Кой предмет?" (Мехурче от стъкло - стъкло, метална лъжица - метална, дървена маса - дървена, гумена топка - гумена)

Педагог: Деца, престоят ни приключи. Стъклена страна! Нека си спомним с вас какво научихме ново в това пътуване. (Детски списък свойства на стъклото - прозрачно, гладка, оребрена, груба, хлъзгава, дебела, тънка, лека, цветна, крехка, водоустойчива, мелодична).

- Деца, харесахте урока? (Да)

- Браво, отговорихте добре на поставените въпроси, бяхте активни, любопитни и внимателни.

Резюме на урока „Запознаване на по-големите деца в предучилищна възраст със свойствата на стъклото“ „Запознаване на по-големите деца в предучилищна възраст със свойствата на стъклото“ ЦЕЛИ: Запознаване на децата с историята на стъклото. Да запознае.

Резюме на GCD за запознаване с външния свят в средната група „Запознаване на децата със свойствата на стъклото“ Тема: „Запознаване на децата със свойствата на стъклото“ Видове детски занимания: игрови, продуктивни, комуникативни, познавателни и изследователски.

Резюме на GCD "Запознаване със свойствата на стъклото" Цел: запознаване на децата със свойствата на стъклото, неговите характеристики, изделия от стъкло Цели: - да се развие познавателен интерес към предмета.

Резюме на GCD с елементи на експериментиране в по-младата група „Запознаване със свойствата на камъка“ Цел: развитие на познавателната дейност на децата в процеса на експериментиране. Интеграция на образователни области: комуникативна и лична.

Резюме на организираните образователни дейности в подготвителната група "Запознаване със свойствата на въздуха" Цел: Да се създадат условия за когнитивни и изследователски дейности в процеса на запознаване със свойствата на въздуха (по време на играта "Лаборатория.

Резюме на когнитивния GCD "Запознаване със свойствата на водата" Общинска бюджетна предучилищна образователна институция детска градина "Слънце", Аркадак, Саратовска област Резюме.

Резюме на урока за запознаване със свойствата на стъклото в средната група Тема: Въведение в свойствата на стъклото. Цел: Да продължи да запознава децата с материалите, от които са направени различни неща, да помага на децата.

GCD за запознаване с външния свят в средната група „Запознаване със свойствата на стъклото“ Тема: „Запознаване на децата със свойствата на стъклото“ Видове детски занимания: игрови, продуктивни, комуникативни, познавателни и изследователски.

Образователни дейности в старшата група за запознаване със свойствата и качествата на стъклото Цели: запознаване на децата с историята на стъклото, разширяване и систематизиране на знанията за производството на стъкло и изделия от стъкло;.

Запознаване със свойствата на хартията. Резюме на GCD във втора младша група Образователна област: Когнитивно развитие. Вид дейност: Когнитивна и изследователска. Възрастова група: втора най-млада.