Резюме: Моралният характер на Наташа Ростова, Мария Болконская и Хелен Курагина

Моралният характер на Наташа Ростова, Мария Болконская и Хелен Курагина

(по романа на Лев Толстой "Война и мир")

Форма на поведение: група

Цели: 1) обучение по анализ на художествен образ;

2) развитие на аналитичното мислене на учениците, способността да се анализира епизод от произведение на изкуството;

3) възпитаване на най-добрите човешки качества у учениците по примера на героите от романа "Война и мир".

Цели: 1) да се даде сравнително описание на женските образи на романа „Война и мир“;

2) насърчаване на желанието да се търсят отговори на трайни въпроси за доброто и злото, искреността и лицемерието, за смисъла на човешкия живот.

Оборудване: компютър, проектор, карти.

какво е красота

И защо хората я обожествяват?

Тя е съд, в който красота,

Или огън, трептящ в съд?

Представяне на учителя.

След като прочетем романа, отново и отново разлистваме страниците на „Война и мир“, препрочитаме сцените, които завинаги са останали в паметта ни и съживяват много поетични редове.

Нека поговорим за персонажите в романа на Лев Толстой, чиито съдби, според критика Бочаров, са „само брънка в безкрайния опит на човечеството, на всички хора, както минали, така и бъдещи“.

Героините на днешния урок са Наташа Ростова, Мария Болконская и Хелън Курагина. Нека поговорим за моралния характер на женските образи в романа "Война и мир".

Епиграфът на нашия урок бяха думите на Николай Заболоцки (четене на епиграфа на екрана).

Учител: И така, какво е красотата в жената?

И трябва ли душата й да е красива?

Какъв е идеалът на жената за А.С. Пушкин?

(^ Отговор на ученика: „Руска душа“, „силна натура, искрена, любвеобилна, романтична жена).

Учител: Каква идеална жена беше I.S. Тургенев?

(^ Отговор на ученика: И. С. Тургенев представя в своите творби жена, свободна, стремяща се да стане спътница на съпруга си, способна на саможертва) .

Учител: Какъв беше идеалът на жена на Лев Толстой?

Лео Толстой беше дълбоко убеден, че при раждането на човек се дава някакъв съд-душа, чист и безупречен. Колкото по-дълго човек е свързан с природата, труда, земята, толкова по-дълго този съд остава чист.

Докосвайки се до важните моменти от живота, замърсената душа се пречиства.

Човек преди всичко трябва да прекара живота си за самоусъвършенстване. И смисълът на живота е заключен:

2) в живота за другите;

3) в пълна саможертва.

Жената трябва да изпълни най-важната си съдба: да бъде съпруга и майка. Ако не ги направи, тя е безплодна.

Учител. Въз основа на тези възгледи на Толстой ще анализираме женските образи на романа,

и вие, момчета, през целия урок се опитвайте да намерите отговора на въпроса (той е на екрана):

„Какво привлича съвременния читател в моралния образ на положителните героини на романа?

Класът е разделен на три групи: 1-ви подготвя материал според характеристиките на Наташа,

2-ра - Мария, 3-та - Хелън, на масите има плочи с имената на героините.

Учител. Момчета, у дома анализирате епизодите от романа и сега споделяте впечатленията си от героините.

(представител на всяка група чете работата си; всеки пише вкъщи).

Учител. Това са първите впечатления, днес ще научим повече за женските персонажи на романа. Нека си припомним плана, характеристиките на героя на епичното произведение. (Показва се на екрана):

Житейски идеали, дела.

Отношение към героя на героите на произведението.

Учител: Какво е значението на името на героините на Толстой?

Учениците отговарят: Наталия е руско име, което подчертава простотата на Наталия,

близостта му до народните традиции.

Името на Мария - Мария, също руска, среща се в народните приказки (например Мария Моревна), а също се свързва с името на светицата. И в характера на принцеса Мария се подчертава вярата в Бог, милостта.

Хелън е името Хелън, произнесено по френски маниер, което говори за отдалечеността й от традициите на руския народ.

Учител. Как Толстой използва портрет, за да характеризира своите героини?

Представители на екипите четат епизоди, където има портретна характеристика на героините. Наталия - „Имен ден“ стр. 38 том 1

Мария - „Плешивите планини“ стр.85.т.1

Хелене - "Салон Шерер" стр.13.т.1

Учител. Как речта помага да допълни моралния характер на женските образи? Анализирайте тези епизоди (картите с посочените страници се разпространяват).

Наташа (имен ден, бал, Christmastide стр. 64 том 1 по-горе, стр. 148 том 2, стр. 217 том 2.

Заключение на екип номер 1: Речта на Наташа е изпълнена с емоционален речник („мила“, „толкова прекрасна“, „мила“, „татко“), думи с умалително-ласкателни наставки, което говори за нейното добро разположение и простота. Възклицателни изречения („Забавно!“, „Радвам се!“) Свидетелствайте за ентусиазирания характер.

Речта на Мария (том 4 Епилог глава 8, част 1 стр. 195, 99 том 1, глава 25, част 1)

Заключение на екипа №2: Мария много обича близките си. Тя се обръща с нежно към брат си „Андрюша“, в нейната реч има много положително оцветени думи („перфектно дете“, „толкова сладко“). Мария е вярваща, затова често говори за Бог, за вяра.

Речта на Хелън (том 1 стр. 191 част 3, гл. 1; стр. 212, том 3, част 3, гл. 6).

Заключение на команда номер 3: Речта на Хелън издава нейните интереси: как да блести по-ярко в светския хоризонт. Тя говори малко, често на френски, защото не е достатъчно умна и е отдалечена от традициите на своя народ. Речта й отразява нейното възхищение от самата себе си, празна душа („колко съм красива“), привързаност към светското общество.

Учител. Как живеят нашите героини, какви са техните интереси, идеали?

(Четене по роли, изразително четене, приготвено у дома).

1-ви отбор - "Нощ в Отрадное" стр.118-119 v.2.

2-ри екип - „Размисли за живота“ стр.204-205 v.1

3-ти отбор - „сватовство на Пиер“ стр.198 v.1, p.191 v.1.

Констатации. Екип No1: Наташа е близо до природата, земята. Тя фино усеща красотата на света около себе си, радва се на всяка проява на живот и предава тази радост на другите.

Екип №2: Принцеса Мария много обича своя брат, баща и племенник. Готова е да жертва личното си щастие заради щастието на близките си.

Екип # 3: Хелън мисли само за красотата и предимствата си. Авторът не я изобразява на фона на природата, защото тя е много далеч от нея, т.е., според Толстой, душата й е много замърсена.

Учител. Романът "Война и мир" е посветен на участието на руския народ във войната от 1812 година. Как героините на произведението показват патриотизма си? (Наташа - епизод "Наташа и ранените"/преразказ /).

Заключение на екипа №1: Наташа даде част от каруците на ранените, защото е надарена с емоционална чувствителност, съпреживяваща болката на другите. Тя осъзна, че животът на войниците, пострадали в битката за Родината, разбира се, е по-важен от домашните вещи. Всички роднини се съгласиха с Наташа.

^ Мария. "Сцената на бунта в Богучарово" (преразказ).

Заключение на екип №2: Винаги спокойна и, изглежда, оттеглена в себе си, принцеса Мария беше дълбоко обидена от предложението на мадмоазел Буриен да отиде при французите и да ги помоли за помощ и убежище, бягайки от бунта на селяните. „Руската принцеса няма да поиска помощ от французите“, каза принцеса Мери.

Толстой умишлено подчертава думата „руски“, като я противопоставя на думата „френски“. Антитезата е начин за характеризиране на героинята, една от основните черти на която е любовта към Родината.

^ Хелън. Епизод "Салонът на Хелън" (преразказ)

Заключение на отбора номер 3: След подписване на мир с французите през 1807 г., в салона Шерер Наполеон е осъден за „стремеж да завладее целия свят“, а в салона Хелен се възхищава на Бонапарт, вижда го като истински герой. Патриотът на страната си не можеше да мисли така. Хелън не се интересуваше от съдбата на Русия.

Учител: Момчета, сега си починете, отпуснете се, слушайте прекрасна класическа музика и се възхищавайте на невероятните произведения на световни художници, отразяващи женската красота. (На екрана се прожектират музикални звуци, слайдове с репродукции на картини).

Учител. Способни ли са нашите героини да обичат дълбоко и искрено?

Наташа. Епизод „Бележка на принцеса Мери“ v.3.p.56,

Отговор от екип №1: Да, Наташа е способна на дълбоки чувства. Тя наистина обича Андрей. Поддавайки се на временен импулс, героинята греши, след сватовството на принц Андрей и заминаването му в чужбина тя се влюбва в Анатол Курагин, нечестен и несериозен човек. Наташа разбира, че прави грешка, но не може да си помогне. Затова той пише бележка до Мария, където моли Андрей да й прости. Тя дори се разболява от страданията си, докато Наташа е до леглото на принц Андрей (стр. 291, том 3, част 3, глава 32, четене). Тя се променя много, когато се грижи за принц Андрей и никой не би могъл да го гледа като Наташа, защото любовта й е искрена и всеобхватна.
^ Мария. Епизод „Мисли за племенника“. V. 4 в глава 1 параграф стр. 17. Отговор на екип №2: Принцеса Мария посвещава целия си живот на близки. Способна е на искрено чувство. Тук героинята се среща с Николай Ростов (том 4, стр. 18, четене). ^ Лицето на Мария се променя драстично. Очите й отново „блестят“, т.е. излъчват любезна човешка топлина и грижа. Хелън. Том.1в.3, гл.2.п.198. Отговор на екип №3: Хелън изобщо не е способна да обича. Тя имаше много хобита, романи, но не обичаше никого. Дори по време на обяснението си с Пиер, тя се държи нелепо (четене). ^ Учител. Изпълниха ли героините основната си мисия - да станат съпруги и майки? Отговор от екип №1: Наташа го направи. Тя стана прекрасна съпруга на Пиер, имат деца и щастливо семейство. ^ Отговор от екип 2: Мария също изпълни съдбата си: намери щастие в семейството, омъжена за Николай Ростов. Отговор на екип №3: Хелън не успя да стане добра съпруга или майка. Тя е безплодно цвете. Толстой изважда тази героиня от романа. Тя умира от антракс, което е много неприятно само по себе си. ^ Учител. Сега ще прочета откъси от текста и вие трябва да разберете за кого става дума. 1) стр. 201 том 4, стр. 202,203 том 4 - Наташа; 2) стр.189 v.4, стр.200, гл.6 - Мария; 3) стр.193 v.1, v.4, стр.7 - Хелън.

Учител: Отговорете писмено на въпроса: „Каква героиня бихте нарекли идеал на Толстой?“ (Прочетете една работа от екипа).

Учител: Според мирогледа на Толстой Наташа и принцеса Мария могат да бъдат наречени неговите любими героини.

Те преминаха през труден път на изпитания и станаха по-богати духовно.

И така, какво привлича съвременния читател в тези изображения?

Отговори на учениците: В образите на Наташа Ростова и принцеса Мария се подчертават националните черти на руските жени: духовна чувствителност и щедрост, любов, която събужда най-доброто у другите, хуманност, саможертва, отдаденост.

Учител: Много поколения ще научат от Наташа и Мария способността им да правят добро, способността да обичат, да живеят, да усещат красотата на света около тях, да отглеждат достойни синове и дъщери на Родината.

Четене на епиграфа: „... какво е красота

И защо хората я обожествяват?

Тя е съд, в който има празнота,

Или огън, трептящ в съд?

Момчетата отговарят на въпроса: Красотата е доброта, искреност, милост, правдивост. Това е огънят на човешкото сърце, сгряващ хората наоколо.

Учител: Наташа и Мария се превръщат в олицетворение на една от основните идеи на романа: „Няма красота и щастие там, където няма доброта, простота и истина“.

1. Архангелски А.Н. Руска литература от 19 век. М., дропла, 2003.

2. Бочаров С.Г. Роман Л.Н. Войната и мирът на Толстой. М., 1978.

3. Opulskaya L.D. Епичният роман на Л.Н. Толстой "Война и мир": Книга за учителя. М., 1987.

4. Толстой Л.Н. Война и мир (в четири тома). М., Просвещение, 1981.

1. Боровиковски В. Портрет на Мария Ивановна Лопухина.

2. Брюллов К. Конница.

3 Донген ван (Кес) Дама в черната шапка.

4. Крамской I. Неизвестен.

5 Моне Клод Оскар Дама в градината.

6. Реноар Пиер Огюст Момиче с вентилатор.

7. Реноар Пиер Огюст Портрет на актрисата Жана Самари.