Разработване на урок за външния свят с ИКТ подкрепа на тема "Какво е зоопарк"

Цели на урока: да запознае децата със зоопарка като място за общуване на хората с животни; показват, че е необходимо да се създадат достойни условия за живот на животните в зоопарка; научете децата да установяват връзка между начина на живот на животното и характеристиките на неговото съдържание; обсъдете правилата за поведение в зоопарка.

Планирани постижения на учениците: научете се да обяснявате какво представлява зоопарк (място, където се отглеждат животни, за да могат хората да общуват с тях и да научат повече за тях).

Оборудване: Компютър, проектор, екран.

Нагледни помагала: Презентация "Московски зоопарк", картички с изображения на различни животни, на дъската - плакети с надписи "Насекоми", "Риби", "Птици", "Животни".

1. Повторение на предадения материал:

Учител: Момчета, познайте загадките. Ако дадете верния отговор, ще получите снимка със снимка на отговора.

- Това е кон! -
- възкликна Андрейка, -
Като голям
Управлявана тетрадка. (Зебра.)

Като кралска корона,
Той носи рогата си.
Яде лишей, мъх зелен.
Обича снежни ливади …………………….(Елен.)

По-малко тигър, повече котка,
Над ушите - ръчни рога.
Привидно кротък, но не вярвайте:
Този звяр е ужасен от гняв. .(Рис.)

Цял ден рибарят стоеше във водата,
Напълни торбата с риба.
След като приключи риболова, взе улова,
Изкачих се - и беше такъв ... ... ... ...(Пеликан.)

Ще видя през бинокъл
И ще докладвам на капитана.
Всеки знае отлично -
Опасно е да се играе с нея:
Зъби остри като нож,
По-добре не я докосвайте. .(Акула.)

Той е зелен, той е скок,
Напълно без тръни,
Цял ден чурулика на поляната,
Иска да ни изненада с песен ...(Скакалец.)

Не двигатели, а шум,
Не пилоти, а летящи,
Не змии, а ужилване …………………….(Оси.)

Учител: Избройте думите - отговори. Име с една дума.

Учител: Разделете животните на групи.

Ученици: Зебра, елен, рис са животни, чиито животински тела са покрити с вълна. Пеликанът е птица, чието животинско тяло е покрито с пера. Акулата е риба, животно, чието тяло (за мнозинството) е покрито с люспи. Скакалец, оси - насекоми, животни с 6 крака.

Учител: Прикрепете снимките към дъската под съответните етикети.

2. Изучаване на нов материал.

Учител: В естествени условия тези животни живеят далеч един от друг. Но има място, където различни животни могат да живеят рамо до рамо и да не си пречат. Ще разпознаете името на това място, ако свържете първите букви от думите, изобразяващи животни на снимките.

Ученици: Това е зоологическа градина.

Учител:. Вдигнете ръцете си за тези от вас, които са били в зоологическата градина. Разкажете ни какво видяхте там.

Ученици: В зоологическата градина има много различни животни. Много животни са в клетки. Има специални резервоари за водолюбиви птици.

Учител: Какво е животински зоопарк?

Ученици: Това е техният дом, в който животните трябва да се чувстват комфортно.

Учител: Всички животни имат ли нужда от еднакви условия?

Ученици: Някои животни се нуждаят от вода, защото те обичат да плуват или не могат да живеят на сушата. Други животни обичат да тичат, да скачат, да се катерят. Те се нуждаят от много място. Има животни, които се нуждаят от топлина, а други от студ. Животните трябва да бъдат уредени, така че животните да не си пречат.

Учител: Какво е зоопарк за хората?

Ученици: В зоопарка можем да видим различни животни, да ги наблюдаваме.

Учител: Когато хората идват в зоопарка, те трябва да спазват определени правила. Кои са ви познати?

Ученици: Животните не могат да се хранят. Не излизайте зад оградите, пъхнете ръце през оградите. Не можете да вдигате шум, да дразните животните.

Най-добрата люлка -
Гъвкави лозя.
Това е от люлката
Маймуните знаят.
Кой се поклаща през целия век -
Да да да, -
Той не е разстроен
Никога!
(Махане, размахване на ръце, скачане в ритъма на стихотворението.)

3. Осигуряване на нов материал:

Учител: Сега ви предлагам да направите кратка екскурзия до московския зоопарк. Приложение № 1 "Презентация".

Учител: За московския зоопарк можем да прочетем в учебника на страници 28-29. В центъра на книгата има снимки на входа на зоопарка и снимки на различни животни. Кратко описание на животните.

Ученици: Кратко описание на животните, без да ги назовавате. Други ученици използват тези описания, за да определят за кои животни става въпрос.

4. Самостоятелна работа.

Учител: Иска задачите в работната книга на страница 13.