Работилница за ценностни ориентации "Няма порок, по-гнусна арогантност"

Общинска бюджетна образователна институция "Гимназия № 5" от Брянск

Работилница за ценностни ориентации

„Няма порок, по-гнусна арогантност“

учител по руски език и литература

Легоцкая Вера Сергеевна

- формирайте собствено отношение към арогантността.

-развиват умения за междуличностна и групова комуникация;

-помогнете на учениците да идентифицират ефективни начини за борба с арогантността.

Масите са подредени за работа в 4 групи, на масата на всяка група има празни листове А4 и Приложение 1 листове, цветни моливи, флумастери.

Може да се организира семинар за ученици от 8-10 клас.

1. Въведение в темата

Работилницата започва с поздрав. Всички участници застават в кръг и поздравяват съседите, като се ръкуват, усмихват се един на друг, след което сядат, разделяйки се на 4 групи по желание на учителя.

Учител. Прочетете внимателно думите на древногръцкия комик Менандър. Съгласни ли сте с твърдението на великия мислител?

2. "Продължете офертата"

Учител. Именно за този порок ще говорим днес в нашата работилница, уверете се, че е необходимо и възможно да се биете с арогантност и заедно ще обмислим начини да се отървем от арогантността. Погледнете бюрото. Върху него началото на фразата: HIGHER STEADY ИЗЛЕЗВА ... Продължете го и запишете опциите си за финала.

Групова дискусия след това в клас:

-от гняв и страх,

-хвалене и срамежливост,

- слабост и завист,

- неуважение към другите и възхваляване на себе си,

- неразумна суета и презрение към другите,

- несигурност и несигурност,

- омраза и слабост,

- арогантност и презрение,

- демонстративен нарцисизъм и скрита плахост.

Студенти. Съгласен съм с Монтен. Арогантността е гордо и арогантно отношение към някого, както и прекомерно самочувствие.

Студенти. Не съм съгласен с Монтен за всичко и мисля, че арогантността не означава непременно ниско мнение на другите: високомерен човек се цени преди всичко, а други може просто да не го интересуват.

Студенти. И аз не съм съгласен с тези думи, мисля, че високомерието често се нарича високо самочувствие, но често е обективно!

4. "Нека дефинираме понятията"

Учител. И така, какво е арогантност? Прочетете цитатите, изберете най-интересното за вас и изразете отношението си към него, като обсъждате в групи. (Приложение 1.)

Учениците избират, обсъждат в групи, говорят.

5. "Пословицата не казва нищо за нищо"

Учител. Народната мъдрост винаги е била концентрирана предимно в пословици и поговорки. В тях хората изразиха отношението си към човешките пороци, включително арогантност. Кои познавате? За какво отношение на хората към високомерието свидетелстват пословиците и поговорките, които споменахте?

Групова работа:

Студенти. Високомерието винаги е било осъждано и осмивано в пословици и поговорки, арогантни хора предизвикваха презрение.

1) Изкачих се в богатството - и забравих братството. (Руска поговорка)

2) Глупостта и гордостта растат на едно и също дърво. (Немска поговорка)

3) Арогантният бута високо, но седи ниско. (Руска поговорка)

4) Честта не е в брадата - козата също има брада. (Руска поговорка)

5) Гордостта върви на кон и се връща пеша. (Италианска поговорка)

6) Високо в мненията, но ниско в делата. (Руска поговорка)

7) Носът се обръща нагоре и вятърът ходи в главата. (Руска поговорка)

8) Не се превъзнасяйте, не унижавайте другите. (Башкирска поговорка)

6. "Нека подадем ръка за помощ"

Дискусия в клас:

Доволен съм от начина, по който оценявам себе си и как другите ме оценяват.

Аз съм същият като всички хора наоколо.

Приятелствам лесно и това е страхотно.

Хората около мен ме възприемат като приятелски настроен и добросърдечен човек.

Гордея се с постигнатото. Няма нужда да обявявам успеха си. Те вече са лесно видими за другите.

Започнах да приемам критиките спокойно. Допринася за моето подобрение.

Не осъждам себе си и хората около мен. Всички хора са достойни за похвала.

Упражнение първо: говорете публично.

Упражнение две: правете три стъпки на ден към хората.

Упражнение трето: потърсете съвет.

Дискусия в клас:

Упражнение четвърто: прости на хората, които те коментират.

Упражнение пет: шегувайте се по-често, запомнете и разказвайте вицове и забавни приказки в компанията.

Упражнение шесто: опитайте се да игнорирате това, което ви обърква и ви изважда от равновесие.

Упражнение седмо: борете се с недостатъците си.

Упражнение осмо: Забележете достойнствата на другите и говорете с другите за техните постижения.

Упражнение девет: Усмихвайте се на другите, комплимент.

Чертежите се публикуват на дъската и се защитават в групи.

Ученик (подготвен предварително чете експресивно наизуст стихотворението на П. Юрий „Наглостта във всичко е непримирима“)

Тежестта на честта е тежък кръст,

Когато гордостта се изтегли.

Присвояване на човешката душа,

Пренебрегване на другите с усмивка.

Високомерието във всичко е непримиримо,

Когато разпери криле.

В отвратителна арогантност

Смешно, непоносимо.

Не се приближавайте, не питайте,

Не казвай, не питай.

Гордост, арогантност, но всичко е едно

В подигравателното си величие!

Вижте нещата отгоре надолу,

Не се срамувайте в нищо.

Тя доминира над волята

И няма да ви позволи да се подигравате.

„Как се осмеляваш пред мен

да се състезаваш с глупава глава? "

Аз съм височина и няма недостатък,

Мразя думата яма!

Като този! Не смей и се приближи,

Няма какво да споделя с гордост.

Нещастна арогантност във величието на хам,

Това е просто драма за мъжа.

Учител. Споделете впечатленията си (писмено или устно), като попълните следните изречения:

Днес в работилницата

- Научих, че високомерието се ражда не толкова от силата, колкото от слабостта и несигурността.

- Научих, че арогантността е по-неприятна от другите недостатъци.

- Разбрах, че с такъв порок, като арогантност, е необходимо и възможно да се биете, просто трябва да знаете съвременни техники.

-Разбрах, че арогантното отношение към хората е обидно за другите.

- Чувствах, че не е лесно да се преборя с арогантността.

- Чувствах, че спешно трябва да се подобря.

- В урока се чувствах уверен в себе си, че се отнасям правилно с хората.

Учител. Отървете се от арогантността, защото тя носи със себе си постоянни оплаквания, конфликти с близки; не позволява продуктивно решаване на проблеми и е признак на егоизъм, който не позволява на човек да върви напред по пътя на развитието на личността си. Как да се отървем от арогантността? Започнете с преразглеждане на вашите принципи, заменете „искам“ с „трябва“ и „трябва“. Не осъждайте хората в мисли и думи, защото вашата гледна точка не е единствената и не е най-правилната, тя просто е различна. Не считайте хората за нещо, което се дължи или дължи на вас лично или на света като цяло - не е така. Опитайте се да правите добро тайно, скрито от хората. В крайна сметка доброто в името на това, че някой знае за него, не е безкористно: това също е резултат от арогантност.

И ви пожелавам успех в този труден път - начинът да се освободите от арогантността!

1) Човек е като дроб, числителят е това, което е, а знаменателят е това, което мисли за себе си. Колкото по-голям е знаменателят, толкова по-малка е фракцията. (Л. Н. Толстой)

2) Учтивостта ще се отвори навсякъде

Местоположение и доверие,

И глупава арогантност -

Ключът към неприязънта и враждата. (Лопе де Вега)

3) Ако не искате да си създавате врагове, опитайте се да не показвате своето превъзходство над хората. (А. Шопенхауер)

4) Който стои на пръсти, не може да стои дълго. (Тао де Джин)

5) В крайна сметка, просперитет, лесно се получава,

както обикновено води до арогантност. (Менандър)

6) Няма нищо по-арогантно от никой, който се чувства подкрепен. (Наполеон I)

7) Губите собствена значимост, когато видите заслужени хора около себе си; самотата насажда арогантност. (Ф. Ницше)

8) Понякога е достатъчно да не се примирите с арогантността и високомерието, за да ги превърнете в нищо; понякога е достатъчно да не ги забележите, за да ги направите безвредни.

1. Алексеева Т. Стълба към бъдещето. Ръководство в класната стая и обучение на учениците. 2010, № 10.

2. Алоева М.А. И ние имаме час в клас: 5-8 клас. Най-добрите разработки на морални и патриотични теми.-Ростов на Дон: Феникс, 2009.

3. Виноградова Е. Отпуск или преодоляване? Ръководство в класната стая и обучение на учениците 2010, №7.

4. Гауткина Л. Д. Наръчник на класния ръководител. -М.: Център „Педагогическо търсене“, 2000.

5. Дик Н.Ф. Съвременен справочник за класния ръководител от 5-9 клас в въпроси и отговори - Ростов на Дон: Феникс, 2007 г.

6. Майер. Свобода на вътрешния Я.-М.: INES, 2010.

7. Мирошниченко В. Н., Остапенко Л. В., Шахова Е. В. Философски речник - Москва: 2004.

8. Нова философска енциклопедия в 4 т. -М.: Mysl, 2000.

9. Цирлина Т.В. Обречен да успее. Авторски школи от хуманистичен тип. - Курск, 1995.