Опозицията на интелигенцията като социологически проблем
Широко разпространено е мнението, че почти родова характеристика на интелигенцията е нейното противопоставяне на властта. Това мнение се осъществява в основната работа на големия съвременен историк Б. Н. МиРонов, който, воден от принципа на интердисциплинарността, често прибягва до исторически и социологически анализ. Той подчертава когадавайки на думите си конвенционална конотация: „Концепцията образовани заобщество ще се използва за означаване на тази част от обществото - писанелеи, журналисти, хора от интелигентен труд, публични личности, „четящата публика“, която се интересуваше от обществения живот, имаше собствено мнение и го изрази по един или друг начин.. Интелигенцията ще се нарича онази част от образованото общество, която по един или друг начин беше в опозиция на режима. Общество ще означава цялото населениедържава, принадлежаща към тази държава, и хора - непривилегировани категории от населението - селяни, дребна буржоазия, занаятчии, работници. "[един].
Разглежданата концепция за интелигенцията не позволява нада интегрира интелигенцията в системата на социалните отношения. Например това мнение не може да се разпростре върху съвременна Русия.общество, макар и само защото много хора с висше образованиеобразование, не принадлежат към интелигенцията, защото те са работници, продаватцами, магазинери, пазачи, проститутки, бездомници и т.н. (оставям настрана въпроса дали чиновниците, бизнесмените, много хора от свободните професии и т.н. принадлежат към интелигенцията. [3]) Интелигенцията се оказва нещо трансцендентален за статистиката. Можете да преброите колко peda в странатаgogs, лекари, инженери и т.н., но никакви статистически данни не можетеизясни кой учител принадлежи към интелигенцията, тъй като той е опозициятаnen, и което не важи, защото е лоялен.
Разбира се, поради тяхната подготвеност, интелигенцията често се отказвареагира на противоречията на социалния живот по-емоционално, по-бързо, енергичнопо-умни от широките народни маси. Но реакциите на „обикновените хора“ имат своите предимства. Често те започват със спонтанни масови демонстрацииИмаше събития от епохално значение. Такъв беше случаят с феврРал революция от 1917 г. Основното обаче е различното. Опозиционизмът на широките маси е по-труден за провокиране, за „разклащане“, но също така е по-трудно да се задуши. Той е по-солиден, по-стабилен („инерционен“), без него всички усилия на интелигенцияталекциите лесно се емаскулират [5]. По този начин, ако сравним опозициятаКакто интелигенцията, така и широките маси, се оказва, че и двете имат силни и слаби страни. Следователно е необходимо тяхното единство, способно да укрепи силите на прогреса и да оптимизира тяхното въздействие върху съществуващите обстоятелства и институции.
При такива условия способността на интелектуалецкакто към конструктивен труд (= положителни), така и към опозиционни (= негативистични) дейности. Въпросът за връзката между единия и другия се решава в зависимост от обективните обстоятелства и от състоянието на борбата между двамата.лами, които са носители на тези тенденции. Представители веднъжличните отряди на интелигенцията, отличаващи се според своите ориентации (лоялни - опозиционни - междинни), имат специални характеристики ивие [6]. Но възможно ли е да се изолират такива общи качества на интелигенцията, които трябва да са й присъщи и могат да й бъдат полезни от гледна точка и на двете алтернативни позиции?
Вярвам, че това е възможно [7]. Но преди да говорим за такива качествауа, необходимо е да се реши въпросът с техните превозвачи. Те вече бяха наречени: винтелигенцията, интелектуалците, професионалистите. Но в същото време беше в основатаГ-н за интелигенцията. Това е естествено: именно тази концепция е традицияза Русия. Но то трябва да бъде свързано с другите две. Социодневниците, занимаващи се с такава корелация, могат да бъдат разделени на два "пътиред ":
Въпреки че съотношението и промяната на трите посочени форми не са проучени достатъчноточно, мисля, че е възможно да се приеме, че историята, без да ги изключвакомуникация, ги подреди в следния идентификационен ред: intelсвобода - интелектуалци - професионалисти. Освен това те са имали и имат своя география (зони на преобладаващо разпространение) и аритметика (мащаб на разпространение). Естествено, тези характеристики засъществително национален или цивилизационен аспект.
Връщайки се към горната мисъл за възможността да се изолира товареплики общи качества на интелигенцията, които трябва да са присъщи на нея и моятаможе да бъде полезно за нея както по отношение на труда, така и по отношение на опозицията, бих искал да се спра на три взаимосвързани задачи.
Освен това руската интелигенция има дефицит интелигентност, което породи темата за „образовани“ и „образовани“. Интелигентността е съвкупност от субективни свойства на интелигенцията, която определя нивото на нейното развитие. Университетът трябва да формира интелигентен специалист. В много университети този проблем не е решен и дори не е поставен. Той предлага огромнищети както за обществото, така и за интелигенцията.
Професионализмът органично включва професионална етика. На интелектуалните професии се налагат специални морални изискванияза съжаление, нивото на съответствие с което в момента сред значителна част от интелигенцията рязко е намаляло. За по-добро съпротивлениеЗа тази тенденция трябва да бъдат свързани моралните изисквания към интелигенциятада спазва законовите изисквания. Следователно важността на поведенческитедекси на професионални общности. Разбира се, тяхната роля е различна; освен това не всички професионални групи на интелигенцията имат такива кодове. Но по принцип те са необходими и е важно да имате предвид, че сте установилитози вид подход не само допринася за подобряване на ефективността на професионалиститенационална дейност, но те са и мярка за моралагоспода.
Някои аспекти на интелигентността, нейната еволюция и индивидуални особености са очевидно недостатъчно изучени. Важно е обаче да се има предвид, че компонентътвие разузнаването сте тясно преплетени и взаимосвързани, от което е неизбежноно голямо разнообразие от техните версии и комбинации следва сред различните групи интелигенция и особено сред отделните интелектуалци. С други думи, intelligency е феномен, който се разкрива в огромно разнообразие отиндивидуални форми. Всякакви опити за твърдо „завързване“ на разузнаването, прекалено регулират го, подчиняват го на общи принципи, отричат правотов интелектуалец до критичен и до известна степен скептиченприемането на реалността може лесно да доведе до насилие над личността, до неуважение към нея. Интелигентността обаче е чужда и на анархичното четене на свободата и организацията, абсолютизирането на релативистката връзкастремеж към ценности и идеали.
Много остри проблеми на руската интелигенция, които стоят в основата на нейното противопоставяне, в резултат на включването й в средната класа, където тя се смесва с други слоеве от населението, са затъмнени, изместени настрани, в чата в медиите и облечени илюзорно форми. Въпреки това, никакви трикове не могат да изтрият противоречията, причинени от reтрудности и трудности.
По този начин в съвременните условия руската интелигенция не е такаизбягва да комбинира лоялни и опозиционни аспекти в своите дейности. С всички противоположни на тези аспекти те съвпадат до известна степен.дайте, което има положително значение както за интелигенцията, така и за общотодържава, която може и трябва да допринесе за засилването на тази тенденция. Социологията също има своя дял в решаването на този проблем.
[1] Миронов, Б. Н. Социална история на Русия през периода на империята (XVIII - началото на XX век). Geнезависимост на личността, демократично семейство, гражданско общество и върховенство на закона: в 2 тома - 3-то изд. - СПб., 2003. - Т. 2. - С. 110.
[2] Йерман, Л. К. Интелигенция // Съветска историческа енциклопедия: в 16 тома - М., 1965. - Т. 6. - С. 115.
[3] Б. Н. Миронов прави разлика между бюрокрацията и интелигенцията (виж: Миронов, указ на Б. Н. Оп. - Т. 2. - стр. 319).
[4] В някои случаи фактите, цитирани от Б. Н. Миронов, в различна степен расовиразходка с неговото определение за интелигенцията. Така, описвайки резултатите от анкетно проучване на ученици в градските гимназии, където доминират деца от интелигенцията (началото на XX век), той съобщава: „Сред мотивите за избор на професия гимназистите поставят на първо място винтерес към бизнеса (50% от анкетираните), на второ място - алтруистични съображения (15%), на трето място - материални изчисления (7%, включително по-малко от 1%, които се стремят да станат повечеgaty), на четвъртия - амбиция (2% от анкетираните) "(виж: Миронов, указ на БН, оп. - Т. 2. - стр. 324–325). И къде е прословутата опозиция или поне нейното бягство?
[5] В отговор на тези, които са загубили вяра в потенциала на работническата класа, Б. Ю. Кагарлицки подчертакима: без участието на работническото движение успешната борба срещу капитализма е не само немислима, но и безсмислена (виж: Кагарлицки, Б. Ю. Въстание на средната класа. - М., 2003. - С. 317).
[6] Тези единици са подчертани от мен спекулативно. Те не са обект на социологически анализ, който е насочен главно към идентифициране и одобряване, със стороне, процесите на дегенерация и изчезване на интелигенцията, а от друга, нейната унивманталитет в сравнение с интелектуалци и професионалисти, патриотизъм, религиялоялност, лоялност и др.
[7] Произходът на тази възможност се дължи на факта, че противоположните тенденции в животадейностите на интелигенцията, с всичките им алтернативи, са неизбежно съвместими - в една или друга степен, форма и т.н.
[9] Shkaratan, O. I., Inyasevsky, S. A. Социално-икономическо положение на професионалисти и мениджъри // Социологически изследвания. - 2006. - No 10. - С. 19.
[10] Мансуров, В. А. Социология на професионални групи: методология и изследователски опитniy // Социална и стратификационна диференциация на руското общество: материали на междунар. научна. конф. (25-26 май 2006 г.): в 2 тома - М. - Улан-Уде, 2006. - Т. И. - С. 28-29.
[12] Shkaratan, O. I., Inyasevsky, S. A. Указ. оп. - С. 17-18.
[13] Голям обяснителен социологически речник: в 2 тома/за. от английски - М., 1999. - Т. 2. - С. 118.
[14] Разумни страхове в това отношение изрази М. Н. Руткевич (виж: Руткевич, Н. М. Образование в постсъветска Русия: непоследователността на процеса // Социологически изследвания. - 2007. - № 12. - С. 21).
[15] Виж: Беленьки, В. Х. Проблеми на съвременната руска интелигенция. Опитът от социологически анализ. - Красноярск, 2005. - Гл. 6.
[16] Бакщановски, В. И., Согомонов, Ю. В. Професионална етика: социологическа ракурсове // Социологически изследвания. - 2005. - No 8. - С. 3.
- Материал по темата Педагогически съвет по темата - quot; Работа с учебника - проблеми, търсене, резултати - квот,
- Основни проблеми и видове етични учения
- Основните проблеми на съвременна Русия
- На сайта Проблеми на геронтологията - книга от 200 рецепти срещу онкологията
- Dead to Rights не стартира Играта забавя Crashes Glitch Решава най-често срещаните проблеми