Светът на психологията

Главно меню

Публикувано в събота, 31/01/2015 - 18:45 от потребителя Татяна Владимировна

Обяснителна бележка

Юношеският период от развитието на детето е последната възможност да повлияе върху формирането на неговата личност, характер. По това време се осъществява формирането на собствения образ на „Аз“. Разбира се, семейството е основната „бариера“, блокираща пътя към формирането на различни видове отклонения, но, за съжаление, не винаги може успешно да реши този проблем. Реакцията на неуспеха на основните нужди от страна на самия подрастващ може да бъде както отклоняващо се поведение, насочено срещу обществото като цяло, включително както форма на протест и открита агресия срещу определени хора, включително родители, така и автоагресия. На свой ред родителите много трудно приемат и разбират такъв тийнейджър. Следователно конфликтите между деца и родители не са рядкост в семействата. недоволството от отношенията с родителите е източник на психологическа травматизация на подрастващите. Искрената, отворена, уважителна комуникация е най-ценното нещо, което може да бъде в отношенията на родителя с тийнейджър, но именно комуникацията често не работи по начина, по който бихме искали.

Целта на тази програма - помогнете на родителите да поддържат контакт с детето си, да разберат по-добре него и себе си, да преодолеят трудностите на израстването заедно, да избягват грешките, за да отгледат здрави и щастливи деца.

Постигането на положителни резултати при коригиране на поведението на тийнейджър е възможно само в случай на сложна работа, насочена към корекция както на личността на тийнейджъра, така и на отношенията в семейството, в което той е възпитан. Необходимо е да се разберат причините за възникването на отклонения и психологическите характеристики на непълнолетните, както и характеристиките на тяхната среда и на първо място семейството.

Причините, които подтикнаха създаването на тази програма, са многобройни апели от родители по проблеми, свързани с недостатъчно познаване на психологията на детето (възрастови характеристики, потребности, типични форми на поведение). Консултацията не ни дава възможност да дадем цялата необходима информация на родителя, да повишим нивото на приемане на детето, да научим уменията за взаимодействие с него.

Целта на програмата "Компоненти на щастливо семейство"

оптимизиране на взаимодействието между юноши и родители, повишаване на родителската компетентност за преодоляване на проблемното поведение на дете по време на израстването.

Цели на програмата:

  1. Подобряване на психологическата култура на родителите;
  2. Преподаване на способността за промяна и преодоляване на проблемни ситуации с подрастващите, както и търсене и тестване на конструктивни изходи от конфликтни ситуации;
  3. Активиране на процеса на възприемане от родителите на лична семейна ситуация, тяхната роля в семейството;
  4. Създаване на условия за преосмисляне на вашите стереотипи при отглеждането на дете;
  5. Развиване на вътрешността - поемане на отговорност за действията си.

Механизъм за изпълнение на програмата:

Програмата се състои от групови тренировки за родители на ученици от 7-9 клас. Групата се формира на доброволни начала сред родителите на деца с определени проблеми в юношеството.

Изпълнение на програмата предназначени за 7 срещи.
Продължителност на курсовете 1-1,5 часа и веднъж седмично. Състав на групата 8-12 души (родители).

Етапи на програмата:

  1. Първа стъпка. Мотивационно-информационна (първоначална диагноза: методология "Диагностика на родителското отношение" А.Я. Варга, В.В. Столин) [Приложение 1]
  2. Втора фаза. Формативно (осъзнаване и приемане от родителите на необходимостта от промяна на собствените стереотипи на поведение в отношения с тийнейджър)
  3. Трети етап. Окончателна (окончателна диагноза: „Оценка на родителите за промените в характера на взаимодействие с детето“ И. А. Хоменко) [Приложение 2]. Отражение на ефективността на тренировъчните сесии.

- лична диагностика;
- практически упражнения;
- мозъчна буря;
- групова дискусия;
- ролева игра;
- упражняваща медитация;
- диалогизиране;
- отражение.

Следните промени ще бъдат критериите за ефективност на провежданите класове:

  1. Повишаване нивото на родителската компетентност при възпитанието на подрастващите и изграждане на взаимоотношения с тях.
  2. Придобиване и използване от родителите на умения за конструктивно взаимодействие с подрастващите.
  3. Формиране на адекватна самооценка в родителската роля.
  4. Оптимизиране на отношенията родител-дете.
  5. Ефективно и равноправно взаимодействие между юноши и родители, основано на взаимно уважение.