Свързан проект:
Проект за превенция на наркоманиите, алкохола, пристрастяването към тютюн и популяризиране на здравословен начин на живот за ученици, ученици „Седем стъпки към себе си“

Този проект е разработен в рамките на системата за превенция на наркоманиите, алкохола, тютюна и други зависимости на непълнолетни и представлява комплекс от психологически и образователни дейности, насочени към формиране на стабилни лични нагласи у децата за здравословен начин на живот. Проектът е разделен на 7 блока, включващи различни дейности от емоционален, образователен, развлекателен, спортен и трудов характер, които се извършват в тясно сътрудничество с родители и компетентни организации.

GKSOU "Barsko-Gorodischenskaya специален (поправителен) общообразователен интернат VIII тип"

Проект за превенция на наркоманиите, алкохола, пристрастяването към тютюна

и насърчаване на здравословен начин на живот на студенти, ученици

„Седем стъпки към себе си“

Семенов И.А., учител

Малайски О.В., учител

С. Барское Городище 2012

Информационна карта за проекта ……. ……………………………… . 3
Кратка информация за организацията ………………………………. 4
Наименование на проекта, неговата обосновка (неотложност на проблема) …… .5
Цел и задачи на проекта ................ 7
Структура на проекта ……………………………………………………. 8
Система от програмни дейности ………………………………… .13
Кадрово осигуряване на проекта. Взаимодействие на училището с други структури …………………………………………………………… .15
Механизъм за изпълнение и основни етапи на проекта …………………… 16
Очаквани резултати ……………………………… .17
използвана литература …………………………………………… .18
Оценка на разходите ……………………………………………………… .19

Карта за информация за проекта

Пълно име на проекта

Програма за социализация

„Седем стъпки към себе си“

Дубовицкая Татяна Николаевна

Семьонов Иван Александрович

Малайска Олга Валерьевна

Територия, подаваща проекта

Област Владимир, област Суздал, с. Барское Городище

Име на провеждащата организация

GKSOU "Barsko-Gorodischenskaya специално (поправителен) интернат VIII тип"

Област Владимир, област Суздал, с. Барское Городище, ул. Централна, 41

Групови и индивидуални корективни класове

Предотвратяване на наркомании, алкохол, тютюн и други зависимости, популяризиране на здравословен начин на живот

Тясно взаимодействие с компетентни организации и родители, организиране на занимания за свободното време на децата.

GKSOU "Barsko-Gorodischenskaya специален (поправителен) общообразователен интернат VIII тип"

Педагогически работници в интерната, други компетентни организации (PDN, образователен отдел, център за отдих, поликлиника, спортен комплекс и др.)

Официален език на проекта

Общ брой деца, участници на сезон

Общ брой участници за сезон

Суздалска област на Владимирска област

Условия за настаняване на участниците

На базата на Барско-Городищенската школа-интернат

Тази програма е разработена в рамките на системата за превенция на наркоманиите, алкохола, тютюна и други зависимости на непълнолетни и представлява комплекс от психолого-педагогически мерки, насочени към формиране на стабилни нагласи към здравословния начин на живот у децата.

Информационна бележка за организацията

Име и статус:

Държавна хазна специална (корекционна) образователна институция на района на Владимир за студенти, ученици с увреждания "Барско-Городищенская специална (корекционна) общообразователна школа-интернат VIII тип"

Име и обосновка на проекта

Укрепването на образователната функция на образователната институция определя необходимостта от подобряване на формите и методите на взаимодействие между училища и семейства, учители и специалисти от различни институции, призовани да носят отговорност за формирането на бъдеща здрава нация. Въз основа на това педагогическата технология на проекта се състои от:

цикъл от проблемни уроци-размисли, предлагащи на детето като че ли да „изиграе“ възможни житейски ситуации, да определи адекватни начини на поведение в тях, възможни изходи от тях, да потърси помощ и самозащита
други дейности, като: въпросници, разговори, интелектуални игри, викторини, състезания, екскурзии, визуален информационен дизайн (стенни вестници, щандове за снимки, колажи и др.), с цел консолидиране на идеите, получени от децата и подпомагане на правилната навигация в живота
съвместна работа с родители и специалисти на компетентни организации (лекции, консултации, срещи с интересни хора), заинтересовани от доброто здраве и успех на децата, което е ключът към нашето спокойно и проспериращо бъдеще.

- да допринесе за формирането на положителни лични нагласи у учениците към здравословния начин на живот, да научи децата да ценят и съхраняват своето здраве и здравето на другите, да насърчава взаимоотношенията на взаимопомощ и подкрепа в детския екип пред изправената опасност чрез използването на психоактивни вещества в съвременното общество

- да разшири обхвата на теоретичните и практическите знания на децата за полезната и правилна организация на свободното им време и заетостта;

- да предоставя информация на децата за ХИВ и СПИН, да запознава учениците със статистически данни за последиците от употребата на алкохол и наркотици;

- демонстрират на подрастващите, че понятията "наркотици" и "здраве" са взаимосвързани.

- да коригира визуално-ефективното мислене на децата чрез „игра“ на различни житейски ситуации;

- развиват способността на децата да изразяват адекватно своите мисли и чувства, да оценяват правилно своите и чуждите действия;

- предоставят на учениците възможност да обучават неагресивно застъпничество;

- коригира житейските и ценностни ориентации на децата;

- допринасят за формирането на умения на подрастващите за взаимодействие с хората.

- да възпитават у децата чувство за съпричастност, съпричастност към близките и околните, да възпитават желание да доставят радост на близките си, да възпитават чувство за отговорност за думите и делата си;

- Популяризирайте съзнателния избор на тийнейджъри за здравословно и безопасно забавление в компанията.

Структура на проекта. Система от програмни дейности

„Седем стъпки към себе си“

Стъпка 1. Информационен.

Същността на този блок дейности е да осигури деца

действителни данни за естеството, фармакологичните свойства и вредните ефекти от използването на повърхностноактивни вещества. Предоставени са данните на руската и световната статистика.

Чрез фото вестник разказваме за интересни добри дела на деца, учители и родители. Съставяме и разпространяваме поредица от печатни материали за ученици и родители под заглавието „Напред към здравето!“.

Училището разполага със сменяем щанд „За вас, родители!“; В класната стая се показват презентации по обявените теми.

Всички ярки събития, които се случват в нашето училище, са заснети във фотоалбума. Всяка година, след летните ваканции, се организира фотоизложба „Как мога да се отпусна”. Това е своеобразна хроника на училището.

Училището разполага с тетрадка „С благодарност!“, Където обобщаваме работата по отделни блокове на проекта, благодарим на тези, които активно си сътрудничат с училището и отделят много внимание на отглеждането на децата.

Стъпка 2. Устойчивост на натиск.

В рамките на този превантивен проект тийнейджърът е научен да разпознава, избягва или преодолява ситуации, при които има голяма вероятност от натиск от страна на връстници, предлагайки да пуши, пие, опитва наркотици; те са научени на начините за отказване и са обучени как да го направят чрез ролева игра.

Тук учим децата да решават проблеми и да вземат решения, да контролират поведението си, да преодоляват стреса и безпокойството.

Не по-малко важен компонент от дейностите в тази „стъпка“ е научаването на взаимодействие с хората: ефективна комуникация, способността да настоявате за своето, да учате и да работите заедно.

Стъпка 4. Училището е координатор на взаимодействието на системата за превенция.

Стъпка 5. Спорт и здраве.

Стъпка 6. Семейство и училище.

Според експертите взаимодействието на семейството и училището, родителите и учителите трябва да се основава на принципите на откритост, взаимно разбиране и доверие.

Ефективно организираното сътрудничество дава тласък за изграждане на взаимодействие със семейството на качествено нова основа, предполага не просто съвместно участие във възпитанието на дете, а осъзнаване на общите цели, доверително отношение и желание за взаимно разбирателство. Училището и семейството трябва да се стремят да създадат общо пространство за детско развитие.

Стъпка 7. Помагане на главата с ръце.

Този блок се основава на идеята децата да тестват и да се доказват в един вид творческа работилница, където под ръководството на опитни учители те правят занаяти, картини, играчки

от различни материали. Майсторските класове се провеждат не само от учителите в училище, но и от поканени специалисти и професионалисти в своята област. Ръчният труд е старателна, интересна, необичайна работа, но много приятна и необходима. След като са получили определени умения в училище, децата имат възможност да продължат творческата комуникация както у дома, така и в бъдещия си живот за възрастни.