Приказни герои за създаване на игрива мотивация в работата с предучилищна възраст

Работата в съответствие с Федералния държавен образователен стандарт в предучилищните институции води учителите до факта, че всички видове дейности трябва да бъдат мотивирани за децата, въз основа на игрова ситуация. С този подход е невъзможно да се направи без ролеви герои. Създаването на мотивация за играта и използването на приказния герой са тясно свързани. Появата на играещ герой изненадва и завладява децата, поражда желанието да му помогнете, да му помогнете, да изпълни неговата поръчка или молба. Гостът може да присъства, когато изпълнява заданието, да предлага или да обърква децата, да задава провокативни или водещи въпроси, активно да изразява мнението си. Оценката на дейността и непосредствените резултати от труда от устните на приказния герой е желана и разбираема за децата в предучилищна възраст. Героят винаги е благодарен за оказаната помощ, внимателен към всяко дете, предизвиква емоционален отговор и желание да се срещнат отново.
Обикновено закупените кукли, би-ба-бо кукли, по-рядко домашно приготвени театрални персонажи, направени от самите учители или родителите на деца, действат като приказен герой.

Предлагам на вашето внимание кукли-наметала, измислени и изработени от мен.

Когато създавах кукли, изхождах от предпоставката, че куклите трябва да бъдат реалистични, безопасни за децата, естетическа и образователна стойност. Опитах се да направя всеки герой интересен и запомнящ се, имайки свой собствен характер.

Такива кукли позволяват на учителя да се превърне в приказен герой за секунди. Те изискват минимален недостиг на време при работа с група деца в предучилищна образователна институция. В същото време куклата не е статична, а динамична: може да се движи, да жестикулира, да куца, да се навежда. И дори ако тя говори с глас, малко напомнящ на гласа на любимия си възпитател, но се възприема от децата като жива, истинска, излизаща от приказка. Ярко изображение се врязва в паметта на детето. Желанието на децата да общуват и да помагат на „госта” значително повишава активността и интереса. Децата са готови да действат по указания на куклата дълго време. В работата си използвам такива герои както за отделен урок, така и за създаване на мотивация за игра за една седмица.
Например есенните и летните кукли са незаменими при обобщаването на знанията на децата за тези сезони.