"Драматешка" - най-големият архив на детски пиеси в Рунет.

Музика, скици на костюми, шум и много други за постановка на детска пиеса.

Кой е на сайта

  • PolliNet
  • Таня Павлушина

ЧАСТИ С МУЗИКА

Нашият бутон

Ако харесате нашия ресурс, можете да поставите нашия бутон на вашия уебсайт или блог.
html-код на бутона:

Практически препоръки за създаване на училищен театър

Театърът често се сравнява с обществен амвон, от който добротата може да бъде излъчена по света. Следователно възрастен трябва да ръководи училищния театър, за предпочитане с опит в подобна работа. Подобна функция на директора може да бъде поета от учител или главен учител. Но помощник-режисьорът или вторият режисьор се избират измежду момчетата активисти, които може би не се чувстват привлечени от сцената, но те не са чужди на пламъка на административната работа. В крайна сметка такъв човек също носи тежък товар: събиране на трупата, подготовка на необходимите копия на ролевите текстове, отговорност за присъствието на актьори на репетиции и т.н.

Но, да предположим, че ръководителят на бъдещия училищен театър е намерен. Сега той има много неща за вършене, от които най-трудно е да събере трупа. В крайна сметка един режисьор, дори и с много елегантен, пъргав асистент, все още не е театър.

Необходимо е да се заинтересуват учениците от театралното изкуство, първите стъпки в които няма да са лесни. За да започнете, можете да публикувате плакат в училището с молба да се запишете в драматично студио и да посочите работното му време.

Можете също да уведомите децата по училищното радио. Директорът и неговият асистент могат да говорят с класните ръководители, за да ги накарат да предложат, препоръчайте някой от талантливите момчета.

Няма да е излишно да посетите директора за час в клас и личен разговор с децата, можете да попитате мнението им за откриването на театралното студио. Нещо повече, не бива да се очаква, че агитката на режисьора веднага ще бъде получена „с гръм и трясък“.

Напротив, учениците в 5-9 клас са саркастични по отношение на всичко, което се свежда до тях „отгоре“. Ще трябва да използвате подаръка си, за да вдъхновите, така че може би един или двама от четиридесетте подигравателни студенти, седнали пред вас, да присъстват на театрални срещи.

Излизането на сцената е ново и неочаквано преживяване за децата. И трябва да имате специална смелост и дори дързост, за да незабавно, без колебание и колебание, да се втурнете към режисьора с викове: "Заведете ме в трупата!" До известна степен младият човек се характеризира с надценяване на собствените си сили. Но специалният психологически механизъм за самозащита на индивида все пак повтаря едно нещо: "Страшно е, изведнъж не мога да се справя и всички ще се смеят!"

Разбира се, всеки режисьор без трудов опит иска да събере трупа възможно най-бързо. Уви, желаното не винаги отговаря на реалността. Понякога, за по-голяма убедителност, самият режисьор ще трябва да прочете грандиозен монолог, комедиен или трагичен, или да покани за това актьори от други училищни театри. „Виждате колко страстни са младите таланти с тяхното творчество, колко е страхотно, колко красиво са ни изиграли сцената“, трябва да каже режисьорът, за да разберат децата колко интересно е театралното изкуство. - Благодаря им много. Но защо нашето училище е по-лошо? Нека опитаме и да поставим пиеса ".

Изборът на представление не трябва да се оставя на самите актьори. Разбира се, те могат да дадат мнение и може би част от предложеното от тях ще изглежда реално. Тогава е по-добре да го слушате. Но ако режисьорът е уверен в избора си, той отново ще трябва внимателно, с хумор и дължима креативност, за да убеди момчетата.

Всички актьори от самото начало на работата по бъдещо представление трябва да разберат едно: режисьорът е главният режисьор на неговата продукция, така че не е обичайно да се спори с него. Актьори за роли се назначават (или отстраняват от тях) по волята на режисьора - тези въпроси не се обсъждат и не стават обекти на лични оплаквания и още повече тема за жалби на никого.

И директорът, за да избегне непреодолима сила, когато изведнъж се окаже, че няма кой да внезапно изиграе предвидените роли (например, когато в училище настъпи епидемия от грип и основните изпълнители изведнъж се разболеят), дори в още на първите срещи той трябва да мисли за възможни подчинени.