Готови училищни есета

Колекция измамнически листове за училищни есета. Тук ще намерите стимул за литература и руски език.

Понятие за методика на преподаване на литература - част 1

Метод на обучение по литература - Клон на педагогическата наука, изследване на закономерностите на преподавателската дейност на учителя и познавателната дейност на учениците В процеса на овладяване на художествената литература като изкуство на словото.

Методология на предмета:

    Важна част от педагогиката, посочване на пътя, по който можете да вървите с ръководството на младежта (Н. И. Новиков); Клон на педагогическата наука, което е частна теория на обучението или частна дидактика („Психологически и педагогически речник“, 1998); Частна дидактика, теория на преподаването на определен академичен предмет (М. Н. Скаткин); Тематична дидактика, изследване на спецификата на прилагането на общите закони на обучението за преподаване на отделен академичен предмет (В. А. Сластенин); Система от изчислени влияния върху различни индивидуалности на учениците - изкуството да се организира работата на екип, който е клас, способността за спестяване на време, способността за интелигентно изразходване на енергията на ученика, способността да се намери основното и основното в учебния материал (според MARybnikova); Последователност на разглеждане на принципите, материала и методите на работа на учителя, отговаряйки на три основни въпроса: „защо“, „какво“ и „как“ (според В. В. Голубков); Изследване на законите на преподаване и изучаване на конкретна академична дисциплина в образователни институции от всякакъв тип (според I.P. Podlasom).

Определения на обекта и предмета на познание на съвременната методологична наука:

    Обект на изследване на методологията на учебния предмет - процесът на преподаване на една или друга академична дисциплина; Нещо- комуникация, взаимодействие на преподаване и учене при преподаване на конкретен академичен предмет (М. Н. Скаткин); Обект на изследване в методологията - не литература, учител и ученик, връзката им в училищните изследвания по литература, педагогическия процес и онези модели, които могат да бъдат установени в образователната и образователна работа върху литературен материал (В. В. Голубков).

Основните цели на методиката на преподаване на литература:

Определение в съответствие с днешните изисквания:

  • цели, специфики, съдържание и обем на училищния курс по литература;
  • непрекъснатост и последователност на частите;
  • разпределение на учебния материал по клас;

изучаване и описание на най-рационалните и ефективни методи и техники, допринасяне за по-бързо, по-задълбочено и по-дълбоко усвояване на произведения на изкуството в единството на съдържанието и формата;

разработване на въпроси относно условията и начините Успешно усвояване от учениците на определени знания, умения и умения в литературата.

Съдържанието на методите на обучение по литература:

    установяване Познавателни, образователни и развиващи ценности на литературата като академичен предмет и неговото място в училищната система; определение Цели на обучението по този предмет и неговото съдържание; разработване на подходящи задачи и съдържание на литературното образование Методи, методически средства и организационни форми на обучение.

Методи за изследване в методологията на обучение по литература:

Метод на наблюдение - целенасочен и систематичен процес на събиране на информация. Позволява ви да изучавате холистичен обект в естественото му функциониране, проверява адекватността и истинността на теорията в педагогическата практика;

Проучване, анализ и обобщаване на опита (както индивидуални учители - езикови специалисти, така и колективни);

Анализ на училищни документи. Източници на информация:

• протоколи от срещи и сесии;

• график на тренировъчните сесии;

• календар и планове за уроци на учителите;

• бележки и преписи от уроци и др .;

Индивидуални разговори със студенти и учители;

Експериментирайте - научно формулиран опит с цел изучаване на педагогически феномен в естествени или лабораторни условия;

Тестване - целенасочен, един и същ изпит за всички, проведен в строго контролирани условия, позволяващ обективно измерване на характеристиките и резултатите от обучението, образованието, развитието на учениците, за определяне на параметрите на педагогическия процес;

Въпросник - метод за масово събиране на информация с помощта на специално разработени въпросници (въпросници). Прилагат се Различни видове профили:

• отворен - изисква независим дизайн на отговора;

• затворен - изискващ избор на един от готовите отговори;

Статистически, с помощта на които се определят определени количествени показатели;

критична проверка на методологичното наследство - история на развитието на методите за преподаване на литература;

Изучаване на продуктите на ученическото творчество - есета, резюмета, илюстрации и др.

Перспективи за развитие на методи за преподаване на литература (0. Ю. Богданова):

    хуманизиране на образователния процес; диференциация на преподаването; интеграция на предмети и специфични техники; приближаване нивото на преподаване до нивото на развитие на съвременната наука и култура; създаване на нови технологии за уроци и вариативни програми; интензификация на методите за преподаване на литература;

Въпрос 2. Методи за преподаване на литература и сродни науки.

Области на научни познания, свързани с методите на преподаване на литература:

    философия; педагогика; литературна критика; естетика; психология; лингвистика; история.

Философия Е фундаменталната основа за преподаване на литература като специална педагогическа наука.

Теорията на познанието твърди познаваемостта на обективната реалност. Научни познания отразява обективни закони. Художественото познание е присъщо на изкуството, Която е фокусирана върху уникалната личност на създателя, върху неговата субективна визия за света.

Използва се методика за преподаване на литература Анализ и синтез - Техники на логиката, която е клон на философията.

Дидактика - Теория на обучение - Тясно свързана с методиката на преподаване на литература като клон от знания, включен в системата на педагогическите науки.

Въз основа на законите на педагогическия процес разкрива методиката на преподаване на литература Цели на обучението по предмета, неговото значение за развитието на личността на ученика.

Литературна критика - Наука, която изучава характеристиките на художествената литература, нейното развитие и оценки от съвременниците. Състои се от следните основни раздели:

    теория на литературата; история на литературата; литературна критика.

Естетика - Науката за природата и законите на естетическото усвояване на реалността, За творчеството според законите на красотата

Методиката за преподаване на литература насърчава Естетично възпитание на личността, чиято цел е формирането на естетически вкус и естетическо отношение към реалността.

Психологическа наука Изучава моделите на развитие на човешката психика, и Методологията за преподаване на литература се основава на нейните данни и концепции, Сред които са особено важни следните: